1、发呆就是有问题
小案例：妈妈发现玮玮有时会自己摊坐在沙发什么都不做，妈妈问他在做什么，他支支吾吾不知道说什么，有几次妈妈还看见玮玮他自言自语，妈妈担心玮玮这些行为是不是有什么问题。
孩子会发呆或许是因为他刚玩得太累了，在稍微地休息一下；或许是孩子在思考问题；或者在心理独白。有时候孩子会自言自语，这其实也是很正常的心理现象，这是孩子在逐渐形成自己的内部语言，是孩子学习语言的必经过程。
如果你发现孩子在发呆，尽可能不要打扰他，让他有独处的时间和环境。其实孩子的学习也需要思考和沉淀的时间，发呆的时候正好能让孩子“安静”下来。家长可以在远处忙自己的事，不要过度去关注他，让他自己玩玩具，自己思考，选择做自己喜欢的事情，家长就不要轻易地去打扰他了！
2、追求完美是笨
小案例：妈妈发现玲玲每次把玩具收进柜子里的时候，玩具的边缘要和柜子的边角对得整整齐齐。有次奶奶帮玲玲收拾玩具，摆放整齐以后玲玲说“不是这样子的”然后又重新自己收拾一遍。
每个孩子都有着他自己的完美主义，有时候孩子的这些行为在父母看来真是吃力不讨好，孩子这样是笨笨吗？其实孩子不断地重复做这些琐事是因为他有着自己的'规则秩序感，也就是通常所说的“完美敏感期”。
这是时期的孩子做事情讲究完整性，他们认为事情就该这样做的，如果家长插手或者影响到他原先的计划，他不仅会感到纠结，而且会不厌其烦地再做一次。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。
在这个阶段看，家长应多给孩子耐心和宽容，如果他有着自己的规则，就任由他自己完成，尽量不要催促他或者骂他这样做很傻。家长可以多给孩子的行为一些指引，也多让他做些力所能及的事情。孩子在行为上有着一定的规则，其实也有利于孩子建立良好的生活习惯哦。
3、实施破坏就是错
小案例：小明是十足的捣蛋鬼，家里的东西在他手里很容易就被破坏，把玩具拆得七零八落，把妈妈的化妆品弄得满桌都是……妈妈每次为他的捣蛋行为“擦屁股”，有几次终于忍不住骂了他一顿。
孩子对外面的世界充满好奇心，孩子创造力其实蕴藏在他的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是他用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。在成人看来他的这些捣蛋行为不顾后果，单纯只是为了娱乐自己，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。
所以家长不要粗暴阻止孩子的破坏行为，而是有意识地引导他。让他合理捣蛋。家长放手让孩子去冒险创新。如果孩子喜欢乱涂鸦，家长可以适当地给孩子的绘画给予一些指导，比如以圆形为基础，任意添画各种小动物；以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。
让孩子在活动中开阔思路，鼓励他积极创新。对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。家长要保护孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哟！
4、粘父母就是不会自理
小案例：珠珠爸爸很看重培养女儿的自理独立性，所以在珠珠很小的时候就让珠珠自己穿衣、吃饭，不让妈妈帮她的忙。尽管如此，珠珠还是很粘妈妈，妈妈到那里她都像个小跟屁虫那样。爸爸觉得妈妈纵容了孩子的依赖，不利于独立性培养。
粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。而且自理与依恋父母并不矛盾，尽管孩子很喜欢和爸妈呆在一起，这样的孩子也不一定不独立自理。所以如果家长想要培养孩子独立，不必刻意疏远孩子，这样很容易让孩子没有安全感而影响人格的建立。
如果家长想要培养孩子的自理能力，可以用些小巧思。比如给孩子买娃娃换装的玩具，多给娃娃准备几套衣服，系扣子的、拉拉链的、直接过头的衣服等，妈妈根据孩子的能力有意识地给孩子布置一些“穿衣任务”。孩子刚学会自己拿勺子吃饭，自己穿衣穿鞋子，或许动作笨拙也经常出错，这时家长要给孩子足够的耐心，不要因为他的动作慢和错误就抢着要帮他完成。
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