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政治教育教学反思总结

时间:2023-06-15 03:21:57 文/莉落 政治北考网www.beiweimall.com

政治教育教学反思总结1

时光匆匆,转眼间,又一学年将要结束。回首这一学年的工作,我不禁思绪万千、感慨不已。这一年我担任毕业班2班、3班、5班、6班的政治老师,这四个班是我从初一一直带上来的,对各个班级的学生特点颇为了解,在备课适时调整。经过初三这一个学年的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学年的工作情况总结:

一、思想方面

我能够积极参加政治学习,关心国家大事,遵守学校对教师的各项规章制度;尊重前辈老教师,热心帮助同事,团结同事;在教学上教育目的明确,态度端正,钻研教材,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,与学生亦师亦友。热爱自己的事业,积极的投身到工作之中去。积极的参加了教科室组织的学习工作,并多向殷诗龙等老教师虚心学习,使自己在熟悉教育科研、教育理论的基础上有所成长和进步。

二、教学方面

1.认真钻研教材,为备课做准备。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。但在起初每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。实习的时候针对的是高中,每堂课的知识点很多,可是初一的每一框可讲的知识点很少,不知道如何下手去组织教学。这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,根据少量的知识点多设活动,同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还收集了许多有助于课堂学习的资料和有利于吸引学生注意力、加深印象的故事,在教学中根据不同班级的特点注重学生学习方式的转变,使学生乐学,好学。充分调动了学生学习积极性和主动性,达到轻松地教和快乐地学的效果。

2.努力规范教学常规,提高教学质量。上好每一堂课是提高教学质量的有效途径。作为一名青年教师,在课堂教学中,我能做到讲解知识点的清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。根据不同班级学生的特点,同一课程用不同的教学模式,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些,使学生做到知行统一;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。让学生能在日常行为、思想素质等方面有所改变。

当然,也会有一些课堂突发事件。我十分清楚九年级学生的特点,面对升学压力,好的学生越学越有兴趣,差的学生干脆自暴自弃,两极分化严重。因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作。我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育。

同时及时总结自己在授课过程中的收获和不足,写好教学反思。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足,才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

3.加强课后辅导,提高教学效果。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此,对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用晚修前四十分钟,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在与学生交谈时,我对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,切实改变教师角色,使自己成为学生的知心朋友,让他们敢说话,说真话。让学生感到我与他们是平等的,使他们能很好的去接受我的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,端正学习态度。真正达到教育教学的效果,实现教育教学目标。

三、自身方面

政治教师就要与时俱进。我会利用周末到书店去看看书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。充分利用海南省的好研博客平台,关注各学校中小学思想政治的活动,浏览他们的网页,让自己知识水平不断的提高。

总之,在我的刻苦努力下,在全体同事的帮助下,在全体学生的共同配合下,我在教育教学工作中取得了一定的进步,收到了很好的效果。但还存在许多不足之处,我相信,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓进取,与时俱进,使教育教学工作再上新台阶,为美好的明天奉献自己的力量。

政治教育教学反思总结2

本学期,初三政治组由五位老师承担全年级14个班的教学工作,整个一学期以来,各位老师齐心协力,共同探讨,互相学习,使初三年级政治备课组的教育教学工作搞的有声有色。现将本学期初三年级政治备课组的工作小结如下:

1、备课力求精细化。我们坚持每二周集体备课一次以上,每次集体备课的内容可为两部分:一是总结上一个集体备课内容的教学得失。有哪些成功之处,存在哪些不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补或强化。二是讨论本次集体备课的内容,包括教学目标的定位,教学重点、难点,教学的方式和方法,学生的学情和学法等。每次备课确定中心发言人,而每位教师也要对将集备的内容进行初备,中心发言人提前一周准备所主备的教学内容,形成大体的教学思路、教学重、难点。集体备课时创设良好的交流氛围,达到信息沟通、资源共享,做到相互促进、相互提高。同时注意坚持“以我为主、为我所用”的原则,每个成员必须根据自身特点,根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍,形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”。特别值得一提的是,这学期我们在初三教学方法上突破了传统,有了一些不同以往的做法,即每框学习之前准备好供学生预习用的预习案,对所学内容有全盘性的指导,旨在发挥学生学习主动性,突出预习在政治学习中不可或缺的作用。实践证明,已经取得一些成效,当然方法需要随着实际情况不断改进,我们将在今后的教学中进一步完善学案导学模式。

2、上课力求高效化。通过研究中考命题的新发展,我们统一认识,狠抓基础知识。而政治学科的特殊性要求我们充分利用课堂教学,提高45分钟效率。在预习案的基础上,我们在授新过程中精讲精练,注重强化板书和学生笔记来突出基本知识点,并利用《导学练》当堂检验学生的掌握情况。复习过程中通过朗读、齐背、抢答或练习等多种形式来考察学生对之前知识的识记情况;在复习过程中,为了让学生主动愉快地熟悉基础知识,我们尽可能采取多样化的教学方式。努力提高学生掌握知识和发展能力的达成度。

3、测验力求有效化。我备课组统一安排测试,统一阅卷,并进行统一的学情交流和分析。在交流意见和看法后,各班进行试卷讲评,有针对地补差,根据试卷分析结果制定出提高质量的具体措施与教学策略。

4、辅导力求针对化。辅导不同于上课,但也是教学的重要环节,必须抓牢抓实。为确保学生能较好地完成学习任务,疑难问题能及时得到解决,我们针对不同学生的学习情况,加强了分层辅导和个别辅导。当然,中考在即,我们也充分认识到还存在以下问题亟待解决:

1、个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够、自觉性有待提高的情况。

2、部分学生的审题解题能力明显欠佳,分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

总之,一个学期以来,我们付出了汗水和心血,尽管目前我们得到的收获还有限,但我们坚信明天会更好!我组全体教师还会一如既往,在新的学期中,为太仓市一中的教学教育工作继续奉献一份绵薄之力,争取在20_中考中取得佳绩!

政治教育教学反思总结3

本学期,本人担任初三三个班和八年级二个班的政治教学。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为一位政治教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好公开课和研究课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,以人为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为教初三政治课的老师,明白自己的责任重大,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果、教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动了学生学习的积极性、主动性,提高了课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,懒惰思想严重,学习自觉性不高,

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

政治教育教学反思总结4

本学期政治教学工作已基本完成,现就复习教学工作做一小结。从整个备课组的工作来看,我们主要是从以下几个方面入手的:

1、发挥个人优势,分工协作。在开学初我们三个人在一起协商,就制定了详细的复习计划,稳步推进,做到有的放矢,并且分工协作形成合力,充分发挥个人优势。在这个方面国良会贡献更大一些,因为国良他每一年都有教初三,他积累的材料会更多,经验也更丰富,而我可能学生关方面会更好一点,所以当初我们有这样的分工,材料由国良提供,后进生由我来抓。我们整个初三年的提纲、考卷都是他在出,包括材料的整理,所以我非常感谢国良,可以说有这样的成绩,他的功劳是最大的。

2、进行感情投资,调动学习积极性

这一届的学生是我从初二年带上来的,所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情基础。这对我来说应该是一种优势。因为我们都知道,到了最后的阶段,有些同学特别是后进生是读感情书的。举个例子,我们年段有一对很公开的情侣,两个同学不同班,男同学就对女同学说:我们班主任的那一科一定要读好,其它科可以随便一点。所以说跟他的感情好,谁就占优势特别是到了初三下学期,各科的作业都非常多,同学先做哪一科,那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因,这些学生跟我的感情都还挺好,有些同学其它科不爱上,会来找我聊天,帮我做事,年段老师都称他们是“段长助理”,而这些人做起政治作业来也特别的积极。

3、狠抓落实,奖罚分明

在落实这一方面,很多老师是比较困惑的,特别是我们这种技能科,没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间,学生对我的性格还是比较了解的,我说出去的话一定会执行的,学生没完成作业,我会罚他们抄课文的,而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励,可能是一本本子,可能是一张奖状,特别是到了最后,作业完成得好的同学,非选择题可以注明第几页第几段就行,这对学生还是很有吸引力的。

4、加强后进生辅导,做好最后的冲刺

在质检过后,特别是在中考前,在考试方向比较明朗的时候,我们有进行一定的分层教学,虽然说时间是比较少的,但我们的效率及落实还是比较好的,我们把这些学生集中起来,把用过的练习重新组合,让学生反复的练习,每次就一张,做完了让我检查完之后可以回家,学生为了早点回家,做起来还是快的,而且为了避免返工,他们也会提早去看,很多同学早早的就会来问,今天做哪方面的练习,提早去准备。

从个人工作来看,我主要是从以下几个方面入手的:

1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感,采取灵活、形式多样的复习策略,提高有效复习。第一轮复习不抢进度,扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理,对简单的知识点要加强记忆,对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系,培养学生发散型思维,提高学生全面、多角度思考的能力。第三轮以当年重大时政为背景对学生生进行强化训练,强调答题规范化,增强学生的应试解题能力。

2、要求学生对知识点做到了然于胸,解决好解题盲点。这只有一个方法,就是反复,再反复,达到熟能生巧。帮助学生做好规划,每天读哪些考点,怎么读,哪些考点要求背下来。考过的试卷不仅仅是订正,而且要把失分的原因找清楚,并且随时对学生进行抽查,督促学生对疑难问题落实到位,避免再考再错。

3、利用好辅助资料。对《时事》初中版不仅要从20%的时事考查出发,帮助学生把握重点,而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点,加以分析和设问,因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于《时事》。同时要注重《时事》中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读。另外,在组织学生做《时事》中的习题练习时,要向学生强调一点,就是这些材料中所附的答案部分不可用,不要随便采纳它的答案,要求学生养成回归教材组织答案的习惯。

4、做好边缘生的个别辅导。正像校长说的那样:“只要你关注他,他就会产生信心和动力。”很多老师在辅导中对此也深有感触。这些边缘生在考试时总是差一点点,其实就差在审题不认真和平时不自觉上。所以,只要我们多关注他们一些,经常找他们谈谈话,不时抽查一下某些重点问题,抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因,他们的成绩都会稳步上升。

以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题,也是感觉自己还没有做到位的地方,今后当多和同事们探讨和学习,努力提高中考的优秀率和上线率。

回顾过去,是为了展望未来,我希望我们区的政治科发后的中考中能越来越好。

政治教育教学反思总结5

本期我担任初三年段1~5班的政治教学。由于是毕业班,我对教学工作一直不敢怠慢,要求自己认真备课,深入研究教法,虚心向均炜老师求教。经过一个学期的努力,获取了许多宝贵的教学积累,现做如下总结:

第一、端正认识,开放思维,活跃课堂氛围

政治是开卷考试。因此,学生从初一直以来都是认为政治好学,即要考得高分就是考试时翻书抄书就可以。所以上政治课可以睡觉,或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型,或者是一些材料分析题,通过他们自己做题他们就体会到,上了初三学习政治再也不是象初一那样只要能背课本就能学好政治,初三政治的学习更加强调政治能力的培养,而这种能力是要通过做题,看书不断的思考来培养和提高的,使他们明确了初三政治学习的要求,增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外,还需要多了解时事多关心社会,增加政治敏锐性,并且也要多练。为此,在平时,我坚持课后发现学生作业问题就及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

第二、认真备课,研究教法,提高教学质量

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

第三、联系实际、引用时政,增强解惑能力

政治是一门理论学科,新的课改对政治科的课本进行了改编之后,增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活,但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种情况之下,要教好政治,就要让学生喜爱政治,让他们对政治产生兴趣,否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些社会时事和身边的事,让他们更多地了解社会和联系自己,更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高,他们对政治理论,政治原理的理解能力,特别是对成绩优秀的同学很有好处。

学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导,耐心教导,尊重他们,鼓励他们慢慢提高政治自己的成绩,不能操之过急,且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力,成绩就有望提高,以后授课的效果就会更好。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和同行的指导下,取得更好成绩,争取更大的进步。

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