高中基础政治学习方法归纳

时间：2023-06-02 02:16:47 文/李盛政治北考网www.beiweimall.com

高中基础政治学习方法归纳1

1.听课习惯

课前预习好。课前预习很重要，想形成独立思考的能力，掌握学习的主动权，使学习进入良性循环，并保持较高的效率就不能不重视课前预习。按下列三个步骤去预习：

首先是，纵览章节、引言和子目。了解基本内容，明确学习方向，还易于整体地把握方向。其次是，根据高考考纲，来了解教材的要点、难点，并把重要的知识目标划下来。最后是，把不懂的知识点确定下来，以便在上课时关注老师是如何解决问题的。

有效利用课堂40分钟。听课要认真，这是有效听课的最重要条件，克服认为复习课乏味的不良心态，这会导致有用信息的遗漏;珍惜老师的劳动成果，因为课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。在课堂上要做好笔记并积极地提问和回答。

要及时归纳。做好归纳，才能将知识变成自己的，提高自己分析问题的能力。专注于学习目标、典型题例;预习中未解决的的部分;老师强调的知识和重点分析的知识、教师的解题思路等。

课后做好复习。人的大脑有遗忘曲线，学过的知识过一段时间不回顾就会忘记，重新复习，记忆又会被唤起，多次复习，就能形成永久记忆。学习政治要用好以及曲线，充分吸收知识，变成永久记忆，能一直活学活用。

2.理论联系实际的习惯

在平时的学习、生活中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、社会现象、人际人事关系，要有意识地自觉地用经济学、政治学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之，你就会养成习惯，有了这个习惯，你高考受益，你终身都将受益无穷。

3.养成科学的训练习惯

做习题是内化知识，培养能力的过程，也是发现知识盲点、薄弱点的重要途径，高中政治学习技巧考场上的大家风范不是一日之功能培养起来的，需要平时用心训练才能积累、形成。

找到适合自己的做题方法。老师在课堂中讲的共性的解题方法，是远远不够的，学生应该自己多阅读与体会，找到适合自己的做题方法。根据自己做题的体会来归纳解题方法，主要包括：作答客观题和主观题的方法。能找到适合自己的独特方式，就有得高分的可能。

高一高二虽然不讲究题海战术，但也可以开始培养刷题的习惯。练习册选择像高/初中必刷题这种综合性的同步类练习就可以，题量大，题目难度有分层，从基础到提升到难题都有，可以一步步提高解题能力，还能巩固所学知识点，另外还有专题归纳可以根据知识点刷题，很多中学生都用这本练习册，刷题效果很好。

4.归纳总结，构建知识树的习惯

平时注意归纳整理知识网络，组织知识专题，总结思维方法和解题技巧，发现思维规律和解题规律。更重要的是将教材知识内化为自己的思想，并恰当地呈现出来，这恰恰是高考命题人特别看重的。

5.制定学习计划的习惯

制定复习计划。学生根据听老师讲解，制定自己学习的计划，把整个课程内容做合理安排，做适合自己的复习计划，让自己复习时吸收得更好，在知识运用和考试中更得心应手。

读透政治教材。从历年高考主观试题的参考答案中可以发现：答案=教材语言(约占60%)+时政语言(约占5-10%)+材料语言(约占25-35%)。政治要得高分必须对教材内容很熟。阅读是学习的地基，它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。

有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。它不同于一般意义上的看书，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。

6.积累课外知识的习惯

“题在书外，理在书中” 、“巧妇难为无米之炊” 、“根深才能叶茂”，这些话都说明了掌握丰富的时政知识和课外知识的重要性。

7.调整心态，把学习当作享受

学习是以苦为乐、先苦后甜的过程。在学习过程中，获得了新知识，发展了新能力，这本身就是一种体验成功的享受过程。高中三年是漫长的，也是很快就过去的，用好时间，有效学习，就能在学习的艰苦中找到乐趣，把学习变成一种正向的追求。

高中基础政治学习方法归纳2

一、政治性

教学语言的政治色彩是指教学语言应当要有政治性倾向。对概念的表述，对事情的分析要有政治角度和政治态度，对时事要有政治敏锐性。作为政治教师不仅要深研教材，还要关心时事，加强学习，提高自身政治水平。比如伊拉克战争曾经是学生的热门话题，作为政治教师应当把握中央的精神，从多方面引导学生分析，明白中央政策的正确性，不能随便发表议论误导学生。

二、科学性

科学性是指教师传授知识要真实、准确，要用严谨、准确的词语来表达概念、叙述原理，要用言简意赅的句子分析所遇到的问题。如在初二的法律知识教学中，对于“法律”这个概念阐述应当精炼，法律就是指由统治阶级制订或认可，具有普遍约束力，由国家强制保证实施的行为规范。如讲到法律中的“十四岁以下应当从轻处理”和“可以从轻处理”中的“应当”和“可以”，就必须讲清“应当”和“可以”的区别，“应当”是必须这样，“可以”是存在不一定性，诸如此类尚多。因此在政治课教学中，语言必须准确，要具有科学性。

三、时代性

政治具有时代性，政治课教学也必须具有时代特征，教师教学时要把握尺度，用具有时代感的教学语言表达有时代性的知识。如讲授“一个中心两个基本点”的基本路线，“一国两制”的伟大构想，“建设有*的*”的光辉理想，“科教兴国”的重大政策，“三个代表”的重要思想等内容时，教学语言必须具有时代感，具有时代感的语言才能震撼学生的心灵，才能激发学生的爱国激情，激励学生奋发拼搏，用“与时俱进”的精神去完成时代赋与的使命。

四、艺术性

积极的情绪能够起到事半功倍的效果。艺术性的教学语言能调节学生的情绪，获得不错的教学效果。这些不仅要求教师在教学中要准确地把握知识，还要求教师提高自身的语言修养。根据不同的教学内容，借鉴相声、小品语言的幽默，戏剧语言的精彩，名人轶事等，避免政治教学枯燥性，让学生既听得有兴趣，又准确把握了知识。如用“卖拐”这个小品来反映社会不法经营的奸诈，“愚公移山”来论证意志的坚韧，“塞翁失马”说明矛盾的对立统一等等。

高中基础政治学习方法归纳3

1、审材料(主题→分析、综合)：①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。

2、审设句：①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。

3、组织答案要点

(1)要点：①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)

(2)技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。

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