浙江高考多少分可以上同济大学浙江学院 2024招生人数和最低分

时间：2023-06-04 15:30:57 文/ 浙江高考志愿北考网www.beiweimall.com

一、浙江高考多少分可以上同济大学浙江学院附招生人数

1、2020年浙江高考考生要想上同济大学浙江学院，所需的最低录取分数线为594分，对应的最低录取位次是53756名，招生录取人数为918人;

2、2020年浙江高考考生要想上同济大学浙江学院，所需的最低录取分数线为495分，对应的最低录取位次是160025名，招生录取人数为917人;

3、2020年浙江高考考生要想上同济大学浙江学院，所需的最低录取分数线为420分，对应的最低录取位次是215446名，招生录取人数为159人;

二、同济大学浙江学院在浙江的近三年的排名多少可以上

1、2020年同济大学浙江学院在浙江的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
浙江	2020	综合	-	1段	918	594	53756	省教育厅
浙江	2020	综合	-	2段	917	495	160025	省教育厅
浙江	2020	综合	-	3段	159	420	215446	省教育厅

1.甘肃高考多少分可以上同济大学浙江学院 2023招生人数和最低分

一、甘肃高考多少分可以上同济大学浙江学院附招生人数 1、2020年甘肃高考理科类考生要想上同济大学浙江学院，所需的最低录取分数线为373分，对应的最低录取位次是82883名，招生录取人数为80人;二、同济大学浙江学院在甘肃的近三年的排名多少可以上 1、2020年同济大学浙江学院在甘肃的最低录取分数线和最低位次录取人数招生省份 ...查看更多

2.山西高考多少分可以上同济大学浙江学院 2023招生人数和最低分

一、山西高考多少分可以上同济大学浙江学院附招生人数 1、2020年山西高考理科类考生要想上同济大学浙江学院，所需的最低录取分数线为410分，对应的最低录取位次是30844名，招生录取人数为52人;二、同济大学浙江学院在山西的近三年的排名多少可以上 1、2020年同济大学浙江学院在山西的最低录取分数线和最低位次录取人数招生省份 ...查看更多

3.2023同济大学浙江学院什么专业比较好(重点特色王牌专业名单)

同济大学浙江学院比较好的专业有浙江省一流建设学科：土木工程、交通运输工程。一、同济大学浙江学院重点特色专业名单浙江省一流建设学科：土木工程、交通运输工程二、同济大学浙江学院招生专业名单序号专业名称1医学影像技术2英语3建筑环境与能源应用工程4建筑学5车辆工程6自动化7工商管理8土木工程9国际经济与贸易10建筑电气与智能化11金融工程12交通运输13给排水科学与工程14机械设计制造及其自动化15计算...查看更多

三、同济大学浙江学院最新师资力量学校简介

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办，是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。学校依托百年名校同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展http://www.huaxiashiwen.coM趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学、工艺美术、文化产业管理、机械电子工程等33个专业（方向）。学校现有全日制在校本科生9500余名。学校实施“人才强校”战略，高度重视师资队伍建设，着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍，不断提高教学质量。目前，学校依托同济大学雄厚的师资力量，已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%，拥有硕士及以上学位的教师超过60%。学校以学生为中心，注重学生的个性发展，扬长避短、因材施教，致力于培养知识结构合理、富有应用型、创新和实践能力的高级人才，建立并实施了理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的人才培养模式。百载春秋，薪火相传。学校将继承和发扬同济大学“严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神，坚持以同济大学“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育的人才培养模式，充分利用同济大学的有形和无形资源，实现师资力量共享、实践平台共享、图书资料共享、管理资源共享和校园文化共享，精心打造新的办学特色，努力培养*现代化建设所需的优秀工程师、高素质的应用技术人才。

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