教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。
要能感觉存在，就需加强对美的感受力。——詹姆士·雷德非
三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬;我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳
挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长;也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
真懂的人不需大声叫。
当父母学会如何用语言向孩子表达，对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔·卡耐基
为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
啊!到达人生的尽头，才发现自己没活过。——梭罗
一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
奋斗、寻觅、发现，而不屈服。——诗人丁尼生
人生最大的成就，就是能从失败中站起来。
绝不测量山的高度，除非你已到达顶峰，那时你就会知道山有多低。——哈马绍
了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。——马丁·赛力格曼
世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。——詹姆士.布莱斯
好的木材并不在顺境中生长;风越强，树越壮。——马里欧特
沉溺在逝去的感情里的人，就像会游泳的落水者，抓着一块早晚回沉下去的木头不放手。他不愿意游上岸，就算河岸近在咫尺。
复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。——皮雅
有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。
友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。——英国小说家芮德
情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。
孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。
所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以…——美国诗人惠蒂尔
人只有为自己同时代的人完善，为他们的.幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。——爱迪生
有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。
凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进!
贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。
有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
对感情执着，并不是坏事;不过，你应该知道在甚么时候改变。
理智时常纠正感情的过于急促的判断。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德
作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。
成功者具有强烈的成功企图心。
一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
爱不能单独存在，它的本身并无意义。爱必须付诸行动，行动才能使爱发挥功能。——德蕾莎修女
不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
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