为你打开一扇门苏教版初一上册语文教案

时间：2023-06-03 20:25:42 文/张东东语文北考网www.beiweimall.com

《为你打开一扇门》教案

【学习目标】

1.感受第二人称的表达效果。

2.学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。

【学习重难点】

学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。

【教学过程】

一、新课导入

这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向读这部《文学卷》书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，激励他们去打开文学这扇神奇的大门。这节课我们来看看作者运用了哪些写作上的技巧。

二、自主预习

作者与青少年的对话运用了第二人称“你”，这样写有何好处?

明确：作者以和青少年对话的方式描绘文学的魅力，便于直接抒情，给人以亲切感，增强了的感染力。

三、合作探究

(一)品析语言

1.作者是当代散文家，善用修辞，文采飞扬，整篇生动形象，产生“味之者无极，闻之者动心”的艺术效果。请就文中比喻、排比两种修辞各举一例，并说说它的作用。

明确：(1)比喻：“为你打开一扇门”，采用比喻的修辞手法，生动形象，并且引发读者的阅读兴趣。给人一种神秘感，产生探究的欲望。

(2)排比：“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”运用排比的修辞手法，写出了一个时代的优秀文学作品的价值。

2.的词汇丰富多彩，用语灵活多变，这些是怎样体现的?

明确：同一词语在不同的语境中表达不同的意思。如“世界”一词在不同的语句中有不同的内涵，“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界”。前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。又如，第二人称代词“你”在课文中指代青少年读者，语气亲切，增强了的感染力。

(二)品味情感

表现了作者怎样的情感?

明确：作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、喜爱和感悟。用文学的语言来描绘文学，关键在于对文学的深厚情感，这种情感的实质又在于作者对青少年读者的关心和信赖，由此而转化为亲切的语言和真挚的情感，使青少年读者爱不释手，备受鼓舞。

四、板书设计

词汇丰富多彩

抽象的概念人格化

亲切的语气

真挚的情感文学的魅力

五、课外拓展

文学以自己独特的魅力吸引着一代又一代的人为之陶醉、沉迷。那么作者的哪些语句能引起你的共鸣呢?请同学们小组讨论，用文学作品实例来帮助理解。

明确：课文第四自然段开头两句，从不同侧面表现了优秀文学作品同“历史”“时代”之间的密切关系，例如：上古文学中的精卫填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代劳动人民对生活的认识;《水浒传》是一部社会生活画卷，让我们了解了我国历史上农民从起义到失败的经过及起义失败的原因，看到了起义英雄的光辉形象，目睹了封建统治者的罪恶，感受了北宋末年市民阶层的社会理想等等。

《为你打开一扇门》练习题(含答案)

一、积累运用

1.给下列加点字注音。

诠释() 无聊() 缩影()

积累() 野蛮() ?益()

2.下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“”，然后按顺序改正在田字格里。

千姿百态乐趣无穷贫困哀弱

潜移墨化祟山峻岭惊奇迷醉

危言竦听激动人心空手而归

改正

3.选择括号中的词语填空。

(1)只要你对门里的世界有探索和了解的________(愿望希望)，这些门一定会在你面前洞开，为你________(表现展现)新奇美妙的风景。

(2)优秀的文学作品，________(传递传达)着人类的憧憬和理想， ________(凝结凝聚)着人类美好的感情和灿烂的智慧。

4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )

A.这扇门上写着两个字：文学。

B.纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

C.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。

D.阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。

5.(贺州中考)下列句子没有语病的一项是( )

A.我们要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变为行动。

B.能否根治中小学生沉迷网络“顽症”，是保证青少年健康成长的关键。

C.我市第十期“道德讲堂”栏目在人民大会堂按既定时间如期举行。

D.从这次活动的成功举办中，证实了学校的正确引导。

6.文章从哪些方面描述了文学?

7.在横线上仿写句子，使其语义前后连贯。

文学是开启智慧之门的钥匙，________________________。_______________________;文学是阳光，温暖你潮湿的心情。

8.在“阅读方法”交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行简单评价。

【莫言“耳朵”阅读法】诺贝尔文学奖获奖作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……

【华罗庚“默想”阅读法】语文家华罗庚拿到一篇语文论文时，往往先看题目，然后默想若是自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过;当看到新颖的见解时，便细细阅读。

【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”――多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍;多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记;多想即反复思考书本知识在生活中如何应用;多问就是有了问题就要问。

二、拓展阅读

墓园里的读书人

毕飞宇

法国人对图书的热爱我是知道的。大概在三四年前吧，上海领事馆的法国总领事郁白先生来到南京，吃饭的时候闲聊，他告诉我，他就要离开中国了，最近刚刚买了一些中国书。我问他买了多少，郁白先生想了想，笑着说：“两吨。”一个买书的人用“吨”来做他图书的计量单位，老实说，我从来没有听说过。我想，这可能就是法国人了，做事和说话都要不同寻常。但是，就在不久前，我在法国参加了他们的第二十四届图书沙龙，我终于发现了法国人最平常、最自然的一面，那就是他们对图书的喜爱。

我们可以在任何一个地方看到一个手捧书本的法国人，地铁、街头、公园、咖啡馆、酒店的大堂，一句话，一切可以坐下来的地方。他们捧着书，神情是专注的、忘我的，但同时又是悠闲的、家常的、自足的，像呼吸一样，也可以说，像咀嚼一样。我在中国同样看到过许许多多的读书人，撇开所谓的“专业知识分子”不说，我们的读书人大多是一些临近高考的孩子，或者说，是一些攻研或攻博的年轻人。在他们阅读的时候，有一个显著的特征，脸上都带上了“最后一搏”的庄严，是总攻，是全力以赴，是迫在眉睫，仿佛赌徒手中最后的一个筹码。等筹码押出去之后，放下图书，立地成佛。

不用不好意思，必须承认，从总体上说，我们的阅读要功利得多。关于图书，我们的汉语有一个最形象的比喻：敲门砖。敲门砖，说得好。砖头是有用，但是，面对“砖头”，我们缺少了一样最简单的东西，那就是日常的感情。

我还记得克罗德巴彦先生带我去游玩的那个下午，克罗德先生60多岁了，他把我们带到了贝尔拉雪兹公墓。那是一个晴朗的午后，有阳光，却很冷。公墓非常辽阔，肃穆而又冷清。克罗德先生兴致勃勃，他把我们带到了巴尔扎克的面前，带到了普鲁斯特的面前。克罗德拿着地图，一次又一次地为我们寻找那些刻在石头上的名字，那同时也是刻在我们心中的名字。然而，真正让我感兴趣的不是石头下面那些“不朽的人”，是公墓里头那些活着的人，是那些普通的市民，准确地说，是那些读者。他们坐在公墓的长椅上，安安静静地读他们的书。有一对年老的夫妇引起了我的特别注意，他们有70多岁了吧，也许还不止。他们的年纪让他们无限地安详，一句话都没有，他们就坐在很冷的阳光里，戴着手套，一个人的手上拿着一本书，坐得齐齐的，正正的，用我们幼儿园的老师常说的话说，“很乖”“很听话”的样子。我不知道他们是孤寂的还是幸福的。他们在读什么呢?是《长寿秘诀》，还是《怎样安度晚年》?我不知道。我多么想知道。是怎样的一本书让他们如此地安详，如此地幸福?我不知道。

我是一个写书的人，我多么希望在我百年之后有一对年老的夫妇静坐在我的墓前，捧一本书。我希望那本书是我的。我想我会微笑。

9.“真正让我感兴趣的不是石头下面那些‘不朽的人’”一句中“不朽的人”指谁?

10.法国人读书与大多数中国人读书有什么不同?

11.文末说“我想我会微笑”。请分析“我”微笑的原因。

12.阅读下面的文字，结合，谈谈你的看法。

联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人64本。上海在中国排名第一，只有8本。而中国14亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。

(摘自《中国青年报》)

答案：

1.quán liáo suō jī mán bì 2.哀―衰墨―默祟―崇竦―耸

3.(1)愿望展现 (2)传达凝聚 4.C(解析：C项“增长知识”后的“逗号”和“提高修养”后的“逗号”都应为“顿号”。)

5.A(解析：B项一面与两面失衡，应在“保证”前加上“能否”或删掉“能否”;C项语义重复，“既定时间”和“如期”任意删去一个;D项缺主语，删去“从”和“中”。)

6.文学能够展现世界一切美好的景象，增长读者的知识;文学能生动地展现古往今来多姿多彩的人生，打动人心;文学能用艺术的手法，跨越时空，交汇虚实，让读者自由想象;文学反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。

7.文学是陶冶高尚情操的灵丹文学是雨水，滋润你干枯的心灵

8.示例一：我欣赏莫言的“耳朵”阅读法。他听故事、听戏曲、听大自然的声音，养成了留心观察生活、观察自然的习惯。用这种方法可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础。

示例二：我欣赏华罗庚的“默想”阅读法。这种方法能非常迅速地捕捉文中的信息，在最短时间内了解作者的写作意图，还能快速找到文中新颖独到的见解，启迪自己的思维。

示例三：我欣赏毛泽东的“四多”阅读法。这是一种强调运用多种感觉器官的读书方法。“多读”可广泛涉猎知识，开阔视野;“多写”能养成深入钻研的习惯，提高写作能力;“多想”有益于把书读“活”，学以致用;“多问”有助于及时有效地、多渠道地获得答案。“四多”读书法可帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善于思考、学会质疑等习惯。

9.指像巴尔扎克、普鲁斯特等已逝去的著名人物。

10.法国人读书是一种悠闲和享受，是一种汲取和陶冶;大多数中国人读书是为了迎接考试，是功利的短视阅读。

11.因为读的那本书是“我”的，更因为中国人也能把读书当成生活的一部分。

12.示例：不论是法国人还是犹太人，都把书当成生命中最重要的东西，他们知道读书是充实大脑的最佳途径，是获取知识的源泉。中国人在读书方面做得不够，需要多读些书。

这篇文章精彩内容：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学，七年级上册语文为你打开一扇门练习题带着大家一起来检测一下哦!!!

《为你打开一扇门》家庭作业

、按拼音写出汉字或根据汉字给出拼音。(6分)

诠( )释真谛( ) 跌dàng( )

憧jǐng( ) 广mào( ) bì( )益

2、指出错别字并改正。(6分)

千恣百态疑聚潜移默化想像背判

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