全国教师资格考试模拟考题
保教知识与能力
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.豆豆看到花花做了一件好事，老师给花花一个大大的赞，豆豆想我要向花花这样做，这属于( )。
A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.消退
2.以下属于夸美纽斯著作的是( )。
A.《理想国》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《儿童心理之研究》
3.小朋友在学习音阶的时候，会想象成走楼梯，这属于( )。
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
4.以下说法错误的是( )。
A.直观行动思维所用的工具主要是感知和动作
B.具体形象思维所用的工具主要是表象
C.抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念
D.在思维发展过程中，动作在其中的作用是由小到大，语言的作用则由大到小。
5.问乐乐小朋友3+4等几他不知道，但是给他3朵花再给他4朵花，他知道是7朵花，说明乐乐小朋友主要是( )思维。
A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维
6.以下说法正确的是( )。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B.幼年健忘是指5岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象
C.再认依赖表象;再现依赖感知
D.辅音发音较难，出现时间较元音略晚一些
7.维生素A可以直接存在于( )。
A.肝脏 B.菠菜 C.胡萝卜 D.红心甜薯
8.中餐产热占全天总热能的( )。
A.25%～30% B.10%～15% C.55%～60% D.35%～40%
9.晨检的目的是( )。
A.给家长一个交代 B.为了了解幼儿的健康状况
C.贯彻幼儿园的要求 D.有效避免疾病的传染
10.幼儿园教育活动从活动的特征角度分类，不包括( )。
A.生活活动 B.学习活动 C.教学活动 D.游戏活动
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简答师幼关系的意义有哪些。
12.学前儿童理解的发展趋势。
三、论述题(本大题1小题，20分)
13.论述幼儿园的家长工作。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
14.幼儿园里的天天小朋友马上就要升入小学，但是他很担心，不知道小学跟幼儿园相比有什么不同，也会害怕升入小学就没有好朋友了，他的妈妈也有些慌张不知道应该着手做好哪些准备，如果你是天天小朋友的老师，你会对天天和天天妈妈说些什么?
15.张老师在组织幼儿进行绘画时，由于教师人数少、幼儿人数多以及幼儿活泼好动等原因，要求小朋友直接照着他的画绘画，以哪位小朋友画得像为评价标准，问案例中的张老师做法是否恰当，为什么?
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.请以“大班体育活动《拾松果》”为题设计一篇完整的活动设计。
教师资格证面试报名条件
1.报名条件
一、面试对象
(一)广东省户籍人员;
(二)持有广东省居住证并在有效期内的外省(区、市)户籍人员;
(三)广东省内普通高等学校在读研究生、三年级及以上的本科学生、毕业学年的专科学生、幼儿师范学校毕业学年学生;
(四)持港澳台居民居住证或港澳居民来往内地通行证或五年有效期台湾居民来往大陆通行证的港澳台居民。
以上人员须已参加中小学教师资格考试笔试且各科笔试成绩合格并在有效期内，方可报名参加本次面试。
二、报名条件
(一)具有中华人民共和国国籍，身体健康。
(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
(三)未达到国家法定退休年龄。
(四)符合《教师法》规定的学历要求：
1.报考幼儿园教师资格面试，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
2.报考小学教师资格面试，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。
3.报考初级中学教师资格面试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。
4.报考高级中学教师资格面试和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格面试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。
5.报考中等职业学校实习指导教师资格(包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格)面试，应当具备中等职业学校毕业及以上学历。
港澳台居民参加全国中小学教师资格考试面试的报名条件，按照《教育部办公厅*台湾工作办公室秘书局国务院港澳事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅〔2019〕1号)规定执行。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。
中学教师《教育知识》高频考点
一、教育的涵义
(一)教育一词的由来
“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。
(二)教育的慨念
教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
二、教育的构成要素及其关系
教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
三、教育的属性
(一)教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
(二)教育的社会属性
1.教育具有永恒性
2.教育具有历史性
3.教育具有相对独立性
四、教育的起源与发展
(一)教育的起源
1.神话起源说
2.生物起源说
生物起源说代表人物有l9世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西·能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
3.心理起源说
美国心理学家孟禄是心理起源论的代表人物，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.劳动起源说
劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
(二)教育的发展历程
1.原始社会的教育
原始社会的教育没有阶级性，教育活动在生产生活中进行。
2.古代社会的教育
古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期。
(1)奴隶社会教育
①中国
夏、商、西周：教育内容为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。
②西方古希腊教育
斯巴达教育的目的就是培养体格强壮的武士。学习内容主要是“赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪”，称之为“五项竞技”。
雅典学习内容主要为读、写、算、音乐、文学、政治、哲学等方面。培养和谐发展的人是雅典教育的显著特点。
(2)封建社会教育
①中国
《四书》、《五经》，特别是《四书》：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
②西方
西方封建社会，出现了两种类型的教育：教会学校和骑士学校。
(3)古代学校教育的特征
①古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专 制性、刻板性和象征性。
3.20世纪以后的教育
20世纪以后教育的新特点
第一，教育的终身化。
第二，教育的全民化。
第三，教育的民主化。
第四，教育的多元化。
第五，教育技术的现代化。
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