《醉翁亭记》教案
教学要点：
1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。
2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。
第一课时
教学目的：
1、 题解，了解本文作者及写作背景。
2、 学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
3、 熟读课文，注意句中停顿。
教学重点：
1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
2、熟读课文，注意句中停顿。
教学难点：
题解，了解本文作者及写作背景。
教学过程：
一、题解，了解本文作者及写作背景：
1、 作者
2、 写作背景
3、出处：
二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容：
1、生字：
2、重点词：
①望之蔚然而深秀者：(树木)茂盛的样子。
②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。
③名之者谁：为……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣
⑤野芳发而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长
⑦伛偻提携：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒
⑨觥筹交错：酒杯;酒筹
三、朗读课文，注意句中停顿。
第二课时
阅读理解课
教学目的及要求：
在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。
教学重点及难点：同上
教学过程：
一、第一段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、 提问检查理解情况：
①滁州的地理特点? “环滁皆山也。”
②西南诸峰的特点? “林壑尤美”
③琅琊山的特点? “蔚然而深秀”
④亭的位置? “临于泉上”
⑤“来饮于此”中“此”指? 醉翁亭
⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉，而年又最高”
⑦划分层次?
第一层：亭的自然环境。(……醉翁亭也。)
视觉角度：俯——仰
空间角度：远——近;大——小;整体——局部——个体
第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)
5、 小结：
总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
二、第二段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、 提问检查理解情况：
①朝暮景色的特点?
“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”
②春夏秋冬景色?
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”
③“乐亦无穷”的原因?
“朝而往，暮而归，四时之景不同”
5、 小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
三、第三段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。
3、学生串译。
4、提问检查理解情况：
①酒宴上陈列的东西?
②描写“宴酣之乐”的句子?
“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”
③描写太守形象的句子? “苍颜白发，颓然乎其间”
④划分层次? 1、滁人游山之乐 (……游也。)
2、众宾宴饮之乐 (……欢也。)
3、太守宴醉之乐 (……醉也。)
5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。
四、第四段：
1、 朗读，注意句中停顿。
2、 学生串译。
3、 提问检查理解情况：
①描写傍晚情景的句子? “夕阳在山，人影散乱”
②理解本段衬托手法的运用：
禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐
③写醉与乐统一，点明主旨的句子?“醉能同其乐”
4、 小结：写酒宴散，众人归的情景。
第三课时
总结课
教学目的及要求：
1、总结全文，理解文章主旨。
2、学习本文的艺术特色。
3、完成课后练习。
教学重点及难点：
1、总结全文，理解文章主旨。
2、学习本文的艺术特色。
教学过程：
一、总结全文：
醉翁亭记
欧阳修(北宋)
何谓“醉翁亭”?
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(一)
山水之乐，得之心而寓之酒也。”
乐在赏山水 (二)
乐在与众人醉 (三)
禽鸟乐——→众人乐——→太守乐(“醉能同其乐”)(四)
(以乐掩其郁) “醉翁” 主旨——→与民同乐
二、艺术特点：
1、结构严谨巧妙。
以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。
用不同的虚词过渡，层次分明。
2、写景、叙事、抒情相结合。
3、语言精练优美，流畅传情。
三、完成课后练习。
《醉翁亭记》课文简析
【原文】
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒 也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。
至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【课文简析】
这篇著名的游记，是欧阳修人滁州太守时所作。文中记叙醉翁亭的话只有三句：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。”作者的主要笔墨，用于描绘醉翁亭所在地琅琊山的景色以及游人的游乐，表达了作者对自然风光的喜爱和与民同乐的情怀。
全文分四部分。
第一部分(第一段)：由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。
【环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。】
《醉翁亭记》复习题解
一、基本知识
(一)文学常识作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家。“唐宋八大家”之一。诗词文皆好，散文成就最高。他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗新运动。有《欧阳文忠公文集》。
(二)文言词语1.一词多义【秀】(1)秀丽;(2)发荣滋长的意思。[谓](1)称作，叫作;(2)是。2.词类活用【名】起名字，命名。3.古今异义【提携】古义：搀扶，带领。今义：多指提拔。
4.成语【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼，或别有用心。【水落石出】水位落下，石头显露出来。形容真相大白。【觥(gōng)筹交错】觥，酒杯。筹，酒筹。酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
5.常规词语[环]围绕。[尤]尤其。[蔚然]茂盛的样子。[深秀]幽深秀丽。[回]曲折、迂回。[翼然]像鸟张开翅膀的样子。[临]靠近。[开]这里指消散。[辄(zhé)]就。[意]情趣。[寓]寄托。[霏(fēi)]雾气。[归]聚拢。[暝(míng)][晦]昏暗。[芳]香花。[发]生长、开放。[时]季节。[负]背。[伛(yǔ)偻(lǚ)]驼背。[洌]清澈。[肴(yáo)]荤菜。[蔌(sù)]菜蔬。[杂然]纷纷地。[陈]陈列，摆放。[丝竹]丝，弦乐器。竹，管乐器。丝竹指音乐。[弈]下棋。[酣]尽兴地喝酒。[颓然]原意时精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。[已而]不久。[阴翳]形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。[述]记述。二、阅读探究1.作者写醉翁亭是怎样落笔，一步步自然入题的?从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，自然入题。2.第一段的写景顺序是什么?由远到近，由大到小，由山及泉及亭。3.第一段文字中包含一个成语，这个成语是什么?常用意思是什么?醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼，或别有用心。4.“太守自谓也”在文中的作用是什么?引出下文。5. 第一段写了哪两个主要内容?(1)醉翁亭的自然环境;(2)命名缘由。6.表明“醉翁”雅号由来的句子是什么?“饮少辄醉，而年又最高。”7“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句在全文中有什么作用?微露主旨，为全文奠定抒情基调。8. 表明全文线索的句子是什么?“山水之乐，得之心而寓之酒也。”9. 写山和泉有什么作用?由山引出泉，再由泉引出亭，既介绍了环境，又为写亭作了自然的铺垫。10.说太守而不称名，为什么?为文末设伏。11.本文写景的作用是什么?以景美寄托作者与民同乐的思想感情。12.以简短的话概括第二段的主要内容。写山间朝暮、四时的不同景色。
13写朝暮之景的句子和四时之景的句子分别是什么?朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。14. 第二段在描绘景色时抓住了什么特点来写的?
抓住了不同时令景物的各自特点。15.第二段的结构特点是什么?这样安排有什么好处?分——总。先写山间之景，再写景中之乐，强调了“乐亦无穷”。16.第二段把山水之乐具体化(总收之笔)的句子是什么?抒发了作者什么感情?朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。抒发了作者被美景陶醉时的欢乐心情。17 第三段写了什么内容? 滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。18第三段分几层?分别用三字概括层意。哪一层是核心?四层：(1)滁人游;(2)太守宴;(3)众宾欢;(4)太守醉。太守醉是核心。19 “伛偻提携”指什么?是什么修辞方法?老人、小孩。借代。20.滁人如此兴高采烈地出游的原因是什么?生活安定富足，怡然自乐。21.太守与宾客出游，不事铺张、不讲排场，表现这一特点的句子是什么?临溪而渔;酿泉为酒;非丝非竹;射者中;弈者胜，觥筹交错。
22 “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”呼应前文什么话?饮少辄醉，而年又最高。
23太守真正的醉因是什么?太守励精图治，滁人生活安定、富足、欢乐，自己也能与民同乐。
24.太守宴中饮食之物的共同点是什么?这样写有什么作用?山间野味，取之于当地。揭示宴酣之乐采自山水之乐。
25. 醉和乐有什么关系?醉乐统一。因乐而醉，醉又增乐;醉是表象，乐是实质。
26第四段写了什么主要内容?太守与宾客日暮醉归，归结全文主旨。
27 “夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”照应上文什么内容?暮而归。
28.作者怎样使用陪衬手法的?以禽鸟乐衬托人之乐，再以人之乐衬托太守乐，层层加高，突出了太守之乐。
29.太守所醉、所乐的是什么?太守被贬，但仍励精图治，政绩卓越，使得滁州百姓安居乐业、生活富足，因此太守“醉”于其中，也乐在其中。30全文的主旨句(将“醉”于“乐”统一起来的句子)是什么?醉能同其乐。31.怎样理解“太守之乐其乐”?励精图治，心系百姓，以百姓的平安快乐作为自己的快乐，即与民同乐。32.“太守之乐其乐”中“乐”的含义有哪些?(1)寄情山水之乐;(2)政绩卓著之乐;(3)与民同乐之乐。33.本文写景之中抒发了作者怎样的思想感情?悠然自得的心情和与民同乐的旷达胸襟。
三、拓展延伸
34.从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处?
两人有都被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。
35.“全心全意为人民服务”是我党的宗旨，“做官先做人，万事民为先”是新时期领导干部的优秀代表郑培民的为官原则，请联系本文，谈谈对这两句话的理解。
我党从诞生那一天起，就始终代表广大人民的根本利益。共产党员和党的领导干部作为人民的公仆，应时刻谨记“全心全意为人民服务”这一党的宗旨，像欧阳修那样，把百姓的快乐作为自己的快乐，这样才能赢得百姓的支持和拥护，巩固我党作为无产阶级先进政党的执政地位。郑培民同志就是新时期领导干部的优秀代表。他身居领导岗位，心系人民群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行为准则，廉洁从政，艰苦奋斗，鞠躬尽瘁，真心诚意为人民谋利益，真正做到了权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以自己的模范行为和崇高品德，赢得了广大群众的衷心赞誉，是践行“三个代表”重要思想的典范。
36.联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。
为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳那样，抛弃个人荣辱，胸襟阔达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩。
五、 参考译文，见参考书!重点记住几个句子的翻译!
相关文章
菩萨蛮沪教版八年级上册语文教案设计2023-06-07 00:59:50
给傅聪的一封信沪教版七年级上册语文教案设计2023-06-03 03:16:05
春望七年级上册语文教案设计2023-06-08 18:22:08
旅鼠之谜七年级语文教案设计2023-06-02 15:37:09
春联儿人教版高三下册语文优秀教案2023-06-05 22:12:57
大雁归来七年级上册语文教案设计2023-06-03 12:46:00
上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-03-31 16:25:18
河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-03-31 16:19:23
山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:15:16
上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:12:52
吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:09:19
安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-03-31 16:04:52
二年级语文第一单元教案范文2023-06-12 04:53:39
西师大版二年级语文上册全册教案范文2023-06-18 18:21:01
二年级苏教版语文教案参考范文2023-06-07 08:34:15
