《阿房宫赋》教案
【教学目标】
(一)理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
(二)懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
(三)认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。
【难点、重点解析】
(一)作者写作本文的背景和目的何在?
(二)本文的结构层次是怎样的?
(三)杜牧主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容?作者的用意是什么?
(四)课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?
(五)作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的?为什么会有巨大的艺术感染力?
(六)在第2段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法?这样写的好处在哪里?
《阿房宫赋》文言知识点整理
古今异义：
①直走咸阳( 古义：跑，奔，趋向;今义：行 )
②各抱地势，钩心斗角(古义：宫室建筑的精巧 ;今义：指人各用心机，互相排挤)
③矗不知乎几千万落( 古义：座，所;今义：下降，衰败 )
④一日之内，一宫之间，而气候不齐( 古义：指天气(雨雪阴睛)的意思;今义：指一个地区的气象概况)
⑤ 燕赵之收藏，韩魏之经营(古义：搜集保存;今义：筹划、计划或组织 )
⑥ 可怜焦土( 古义：可惜;今义：怜悯 )
三、词类活用：
1.六王毕，四海一(毕，被动用法，被灭亡;一，数词作动词，统一)
2.骊山北构而西折(北、西，名词作状语，向北、向西)
3.长桥卧波，未云何龙?(云、龙，名词作动词，出现云，出现龙)
4.复道行空，不霁何虹?(虹，名词作动词，出现彩虹)
5.辇来于秦(辇，名词作状语，坐辇车)
6.朝歌夜弦(歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏)
7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英(收藏，经营，动词作名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用作名词，精品。)
8.后人哀之而不鉴之(鉴，意动用法，以……为鉴)
9.廊腰缦回(腰，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样)
10.蜂房水涡(蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡)
11.族秦者秦也(族，名词作动词，灭族)
四、一词多义：
一： 1、 六王毕，四海一(统一)
2、 楚人一炬，可怜焦土(数词，一把)
3、 黄鹤一去不复返(一旦)
4、 上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一)
爱： 1、 秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)
2、 使秦复爱六国之人(爱护)
3、晋陶渊明独爱菊(喜欢)
取： 1、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)
2、 青，取之于蓝，而青于蓝(提取)
3、 留取丹心照汗青(着，助词)
族： 1、 族秦者秦也，非天下也(灭族)
2、 士大夫之族，曰师曰弟子云者(类)
3、 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族)
焉： 1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡(盘旋着，屈曲着，……的样子，助词。)
2、或师焉，或不焉(句末语气助词。)
3、且焉置土石(何况往哪里放置土石? 哪里。)
4、积土成山，风雨兴焉(兼词，“于之”：在这里)
而： 1、骊山北构而西折(它从骊山向北建构，再折向西面。)
2、不敢言而敢怒(不敢讲话，却敢在心里愤怒。)..
3、谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?)
4、授之书而习其句读者(教他们读书，帮助他们学习句读的。)
五、 特殊句式：
1、判断句：朝歌夜弦，为秦宫人
明星荧荧，开妆镜也
灭六国者，六国也，非秦也
族秦者，秦也，非天下也
一人之心，千万人之心也
2、被动句：六王毕
输来其间
戍卒叫，函谷举
3、倒装句：
1)宾语前置：秦人不暇自哀(哀自)
2)定语后置：有不得见者三十六年(有三十六年不得见者)
钉头磷磷(磷磷钉头)
瓦缝参差 管弦呕哑
3)状语后置：使负栋之柱，多于南亩之农夫(于南亩之农夫多)
架梁之椽，多于机上之工女
钉头磷磷，多于在庾之粟粒
瓦缝参差，多于周身之帛缕
直栏横槛，多于九土之城郭
管弦呕哑，多于市人之言语
4、省略句： (阿房宫)覆压三百余里，隔离天日(主语省略)
五步(有)一楼，十步(有)一阁(谓语省略)
长桥卧(于：在)波，未云何龙(介词省略)
几世几年，剽掠(于：从)其人(介词省略)
谁得而族灭(秦国)也(宾语省略)
《阿房宫赋》同步练习
一、基础知识(每题4分，共20分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.突兀(wù) 骊山(lì)
殆尽(dài) 廊腰缦回(màn)
B.珠砾(lì) 迤逦(lǐ)
涨腻(nì) 倚叠如山(dié)
C.摽掠(piào) 仓庾(yǔ)
宝鼎(dǐnɡ) 胜负之数(shù)
D.极妍(yán) 媸(chī)
闲暇(xiá) 朝歌夜弦(xuán)
解析 A项中“骊”应读lí;C项中“摽”应读piāo;D项中“弦”应读“xián”。
答案 B
2.下列各组句子中加点字的意义相同的一组是 ( )
A.①燕、赵之君，始有远略②始速祸焉
B.①然后得一夕安寝②至于颠覆，理固宜然
C.①六王毕，四海一②楚人一炬，可怜焦土
D.①秦爱纷奢，人亦念其家②使秦复爱六国之人
解析 B项，都解释为“这样”。A项，①开始，②才;C项，①统一，②数词;D项，①喜爱，②爱护。
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