全国教师资格统考《综合素质(小学)》模拟试卷
一、单项选择题(共29题,每题2分,共58分)
1.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现,马主任严肃地对王小林说:“平时不努力,考试时作弊,真丢脸!你等着受处分吧!”王小林脸色煞白,哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”马主任怒道:“没门!”,马老师的做法( )。
A.正确,对于学生的不良行为进行了有效的制止
B.正确,体现了作为教育工作者的权威
C.错误,违背了一切为了学生的发展的理念
D.错误,不应当在公开场合处理王小林同学
2.某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学的评语是:你的设计方案很棒,并且在如此激烈的比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计的很新颖,值得表扬,但在结束环节有些紧张,字迹潦草,望你更加耐心细致,取得更好的成绩。关于张老师的评语,下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验
C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力
3.苏霍姆林斯基说:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在儿童德育中应注意( )。
A.热爱、尊重和严格要求相结合的原则
B.坚持正面教育的原则
C.集体教育和个别教育相结合的原则
D.教育的一致性和一贯性原则
4.语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会,点评说:“说水活泼不合适,这个句子不贴切。”学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法,说法不正确的一项是( )。
A.限制了学生的观察力和想象力 B.没有敏锐地捕捉教育细节
C.一定程度上束缚了学生的创新意识 D.确立了学生的规范意识
5.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。
A.批评小明总出错,表扬小强爱思考 B.激励小明勤思考,鼓励小强多举手
C.表扬小明爱举手,批评小强不发言 D.批评小明总出错,批评小强不发言
6.下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展
7.王老师虽然已经是从教多年的老教师,却一直是学校最“潮”的人。不但在教学方面不断创新,还广泛关注新鲜事物,与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了( )教师职业道德。
A.为人师表 B.爱岗敬业 C.终身学习 D.关爱学生
8.某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买,该老师的做法( )。
A.反映教学需要 B.体现敬业精神
C.违背教育规律 D.违背师德规范
9.《中华人民共和国教育法》规定,个人依法举办学校,负责筹措该学校办学经费的主体是( )。
A.举办者个人 B.当地政府
C.当地教育行政部门 D.当地社会团体及其他社会组织
10.对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育的学校教育机构是( )。
A.专门学校 B.普通学校 C.特殊学校 D.残疾人学校
11.学生家长王某由于对学校处分自己的孩子这一决定不满,召集亲友数十人在校园寻衅滋事,扰乱了学校教学的正常秩序,对此应该由( )。
A.由公安机关给予处罚 B.由学校给予处罚
C.由教育行政部门给予处罚 D.由司法机关给予处罚
12.以下哪项不是人民政府教育督导机构对义务教育工作进行督导,并将督导报告向社会公布的范畴?( )。
A.执行法律法规情况 B.教育经费投入情况
C.教育教学质量 D.义务教育均衡发展状况
13.依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010)》提出,我国教育改革发展的战略主题是( )。
A.巩固提高九年义务教育水平,推进义务教育均衡发展
B.基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列
C.提高少数民族和民族地区教育发展水平
D.坚持以人为本、推进素质教育
教师资格《综合素质》作文写作要点
素材整理
(一)生平简介
1938年5月出生于江苏省南通市,中国儿童教育家、情境教育创始人。2019年7月病逝。
(二)荣誉称号
1.国务院授予“全国先进工作者”、“全国劳模”等称号。
2.2014年,李吉林获得全国首届“基础教育教学成果”特等奖第一名。
3.2017年通过德国施普林格出版集团在全球发行她关于情境教育的著作
(三)人物事迹
1.“病房要朝向学校,让我能看到孩子。”
事迹:患病期间,作为全国知名的教育专家,她本可以去北京、上海或者南通当地等治疗经验更加丰富的医院。但她没有犹豫,第一时间选择了和她的工作地点、她牵挂的孩子只有一墙之隔的南通市中医院。住院的当天,李吉林提出的要求是:“病房要朝向学校,让我能看到孩子。”“因为我在这里能够看到我的孩子们,看到孩子们在开心玩耍,看到我的同事们在伏案工作,我就放心了。”
作文适用主题:爱岗敬业、责任、关爱学生
2.毕生扎根教育一线,为了儿童,研究儿童——她是永不退休的小学教师
事迹:尽管已经拥有了中国教育学会副会长、情境教育的创始人、中央教科所兼职研究员等许多头衔荣誉称号,李吉林依然像50多年前一样,生活在江边小城,工作在那所她18岁时就走进的小学里。正是由于毕生扎根于教育一线,为了儿童,研究儿童,她从一位普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家。
作文适用主题:终身学习、爱岗敬业、奉献
3.改革教学
1983年,李吉林情境教育第一轮五年的实验结束,她的学生同兄弟学校六年制的孩子一起参加毕业统考。成绩出来后,全班同学93.5%作文成绩达到良好,其中55.8%达到优秀,优秀比例高出当时城区小学平均比例12倍,全班43名学生中有33名考上了重点中学。
作文适用主体:创新、教学改革
4.全国教书育人楷模
2011年,李吉林获评全国教书育人楷模。被誉为“中国的霍金、材料科学的活地图”的中南大学教授金展鹏院士。作为的一位小学教师,作为“素质教育的一面旗帜”,李吉林和这些大师们一样,无愧于“楷模”称号。
适用主题:为人师表;教书育人
教师资格证考试复习经验分享
在众多的教资考生中,90%以上的考生都是零基础,因此,学习心理学和教育学对于他们来说,难度很大,制定合理的备考攻略就显得尤为重要:
(1)及时复习,经常复习。
这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。考生在看完每一个知识点后,应该进行及时的复习和巩固,加深自己的印象,达到150%的学习。
(2)合理分配时间。
利用前摄抑制和倒摄抑制的特点,合理的调整自己的学习时间,使学习效果达到;
(3)做到分散复习与集中复习相结合。
做好复习的计划,分段、分部分进行复习,切忌过于集中复习,良好的调整复习的时间段和内容;
(4)反复阅读与试图回忆相结合。
多次的阅读材料,将现有的知识和已有的知识经验相结合,回忆课上教师授课的知识点,加大新旧知识的链接,加深印象;
(5)复习方法要多样化。
除了以往的自己背知识点之外,也可以采用多种形式加深自己的印象,比如和同学之间相互答题,相互监督;每掌握一章知识点之后就做相应的习题等;
(6)运用多种感官参与复习。
运用多种感官,除了单纯的看知识点,也可以编写变记忆,可以反复的阅读等。
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