语文教材教学工作总结范文1
高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事：每位教师一节公开课、参加县级高一语文教研活动、参加校说课比赛、参加学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路，追求进步和谐发展，形成了一个良好的开局，奠定了教师专业化发展的道路。
一、教师的公开课课
语文组每位教师，带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步，在这次公开课中，她们亮出了各自的特色、强项，展示了自己的亮点，为语文教学研究增添了活力。
敬业、尽责、用心于教育事业，这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精美教案，课堂上各自展示的教学风采。
张扬个性、展示全能、激发教师的自我发展意识是这次语文公开课的.特色。
各自带入的优势融入在公开课中，让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点，群策群力，各抒己见，既使执教者课后受益，也让听课老师受到启迪，有效教研使公开课的成果最大。
学理论，分析教材，制定教案，确立教学目标，从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中，我们认识到：武装教师，是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行，纸上谈兵不行，闭门造车更不行。因为教学是一门艺术，他没有好种出好苗那么简单，也不是一份耕耘就一定有一份收获那么轻易。教学是人的教育，人是一个附有复杂思维的群体。要让学有成效，就必须加强理论学习，完美我们的教学全过程。
二、承办县高一语文教学研讨会
在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下，县高一语文教学研讨会在我校成功举行。我们备课组全体老师积极听课学习，认真参与教研，从其他老师的精彩课堂上获取教益，促进了自身发展!
三、参加校说课比赛
校教科室举行了说课比赛，我们高一备课组全体成员积极参加并取得了良好成绩。
四、参加学校教研活动
我们高一语文备课组每位老师都积极参加学校教研活动，每人开出了一堂精心设计的公开课且参加了组内同事的公开课。同时，为了促进个人发展和教学质量的提升，我们积极进行集体备课，隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材，讨论教案，交流课件及备课资料，初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸着石头过河，因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。偶尔也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言，不虚美，不隐恶。
高一语文组，在以后的教学中，各位老师会更好地分工合作，同心协力，备好自己的每一节课，用激情燃烧自己，感染学生。在教学方面，多和其他年级教师沟通，勤于思考，总结并积累经验，对每一节课进行反思，努力提高自身的业务水平。
路漫漫其修远兮，我们高一语文备课组的全体老师，将认真工作，上下求索!工作中的不足之处，将逐一更正，为学校教学工作尽心尽力，做到问心无愧!
语文教材教学工作总结范文2
一、思想方面：
一年来我依然以一名优秀的_X中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面：
本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。
为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。
三、职责履行方面：
本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名_x中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成绩完成方面：
本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。
20_年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。
语文教材教学工作总结范文3
随着教育理念的不断更新和课程改革的逐步深入，中学语文课程改革也进入到一个渐趋成熟和稳步发展的新时期。新的“普通高中课程标准(实验)教科书”——语文教材以全新的面貌进入到了高中教学的课堂。该课程本着进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展奠定基础的目标，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，充分体现了《全日制语文课程标准(实验)》提出的基本理念和语文课程集工具性与人文性于一体的基本特点。
该课程包括必修和选修课程两部分，必修和选修课程均按模块组织学习内容，必修和选修课程均由五个模块组成。必修课程的每个模块由“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分构成。“梳理探究”共有15个专题，每册三个专题。这些专题，有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理整合;有的则通过自主思考合作研讨，培养探究能力。
“梳理探究”是语文新课程的一个闪亮点，它涵盖面广，涉及古今，既有文字、文化、文明的寻根，又有时代性强的文化现象思考，既有语言文字的基础知识，也有技巧、手法的探究，弥补了以往语文课程在这方面的不足，是激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国优秀文化、重视优秀文化遗产的传承、尊重和理解多元文化、关注当代文化生活、学习对文化现象的剖析、积极参与先进文化的传播与交流的良好的学习习惯，增强学生的文化底蕴的极好途径。下面，笔者结合自己在教学中的做法谈谈利用“梳理探究”激发学生学习兴趣的体会。
语文必修1“梳理探究”部分由“优美的汉字”、“奇妙的对联”、“新词新语与流行文化”三个专题组成;语文必修2有“成语：中华文化的微缩景观”、“修辞无处不在”、“姓氏源流与文化寻根”等三个专题。怎样利用这些专题来激发学生对语文学习的兴趣呢?
首先，我根据每册教材的内容，对“梳理探究”部分的专题进行了较为合理的安排。在时间上我每个专题安排了两个课时;在顺序上，我则根据“阅读鉴赏”部分各单元内容的重点进行科学的安排，必修1的三个专题，我根据专题内容与单元内容的联系，分别将“奇妙的对联”、“优美的汉字”和“新词新语与流行文化”安排在第一诗歌单元、第二文言文单元和结束“阅读鉴赏”内容之后;必修2的三个专题，“修辞无处不在”安排在现代散文单元前，“成语：中华文化的微缩景观”安排在古代散文单元之前，“姓氏源流与文化寻根”则安排在古代诗歌单元之后。这样安排，既使专题与单元内容紧密的联结了起来，又使学生在单元教学前较为系统的了解了与在单元教学中需要掌握的重点知识或方法的相关知识，如修辞与散文单元的修辞手法的运用，对联与文言文中“对句”，汉字的构造、成语与文言文中重点实、虚词的把握等，从而有效的激发了学生运用专题知识去探讨课内知识的学习兴趣，大大活跃了课堂气氛，提高了教学效果。
其次，合理安排专题内容与形式，寓知识梳理与探究于愉悦的活动之中，激发学生的学习兴趣。我在两个课时内，根据专题内容灵活地运用了“游戏+启发思考+知识讲授+课堂训练”、“实题演练与讨论+教师评点+知识讲解+学生活动”等不同的教学形式，寓枯燥的知识传授于快乐的探究与活动之中，使学生在快乐的过程中对探究语文知识、学习语文知识、运用语文知识产生了浓厚的兴趣和强烈的欲望，这对激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养和能力，提高语文教学质量无疑是大有裨益的。例如，我在讲“优美的汉字”时，首先出示了“山上还有山——出”、“十张口，一颗心”、“丰收在望——稿”、“一只黑狗，不叫不吼——默”、“男人的世界——妩”、“二八佳人——妙”等二十条字谜让学生去猜，学生参与的热情一下子高涨了起来，猜什么的都有。然后，我在总结后告诉大家，猜字谜其实也不难，只要了解汉字的构造与特点就不但能轻松地猜字谜，而且还可以制字谜呢!同学们都用疑惑的眼光看着我，我便很自然地把学生的兴趣引入到对汉字的探究中去了。两节课下来，学生们都感叹道：“学语文还真是有趣!”又如，我在讲成语专题时，先在黑板上写上“不刊之论、文不加点、不足为训、不以为然、罪不容诛”等五个成语要学生去理解它们的含义并造句，结果在抽查的十个人中只有两个人对“不以为然”理解正确，其他的都有错误。我便借此启发学生思考或借助工具书去寻找错误的原因，在学生发表了各自的看法后，我较系统的给他们讲解了成语的起源、结构、特点及在运用中应注意的方面等基础知识，并组织学生进行了“成语接龙”和“猜成语谜”的活动，在接下来的练习中，学生的错误就少多了。
总之，科学、合理地利用好“梳理探究”，对激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，提高语文教学质量是大有作用的。
语文教材教学工作总结范文4
光阴似箭，岁月荏苒。这学期本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前写好教学设计，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好
的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的学生属于过渡时期，爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并在本校提供了一节语文公开课《古诗两首》，不断提高自己的语文教学工作水平。
4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够，在作文教学中还存在不足等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的
教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!
语文教材教学工作总结范文5
弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最后一学期是最紧张最重要的时期。对于学生而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段：是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个大学，很大程度上取决于这一学期学生的学习态度。因此作为初三的语文老师，我不敢掉以轻心，尽心尽力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作：
一、教书育人，心系学生
本人认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、积极参与教研活动
本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召，课改活动开展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了提高自己的业务水平，坚持听课、评课，积极参与学校组织的各种教学教研活动，以便能集思广益、博采众长，努力探索适合自己的教学模式。
三、按照计划有序的进行常规教学与总复习
(一)课前深入钻研、认真备课。按照教学计划，在开学一个月后就要结束新课程。因此，对于每一节课要上的内容我都力求在课前深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标、重点难点，认真备好每一节课，确保自己能够驾驭教材。
(二)统筹安排，认真搞好总复习。
初三下半学期是综合复习阶段，需要认真钻研每一册教材。我结合考试考点对每册教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，进行复习。
(三)按时批改作业，不放弃任何一个。
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
(四)注重学法指导，提高解决问题的能力。
为了提高学生的语文学习能力，在平常的教学工作中，我注重了对学生的学法指导。比如要求学生合理运筹时间，做好预习;提高听课效率，做好课堂笔记;认真完成作业;及时进行复习，掌握应考技巧;抓好课外学习等。
四、几点教学反思
中考已经结束，成绩的好坏也已成定局。关键是要从过往的岁月里留住一点痕迹，好让自己以后的教学之路走得更从容稳健一些。从这一届学生学习的情况及学习结果来看，我认为作为一名语文老师应该从以下几方面对学生进行教育：
(一)抓好平时的课堂教学，将每个知识点及时消化及时融会贯通，语文教学不能只是让学生记住些什么，更应让学生学会运用学过的知识去思考问题、分析问题、解决问题。
(二)要重视对学生进行学法指导。授之以鱼，不如授之以渔。作为语文老师更应如此，知识的海洋浩瀚无边，要到达成功的彼岸，关键还是要取决于学生已掌握的技能。
(三)对学生的要求要高一点，即要跳起来方能摘到桃子。不管对学生的学习成绩还是学习态度都应要求高一点。如果老师对学生的要求低，学生对自己的要求更低，长次以往，学生就无法完成各种任务。
(四)语文老师一定要加强对学生的写字练习。字如其人，一手漂亮的字不仅能让阅卷老师赏心悦目，更是学生自身文化素养的外在体现。语文老师应在这一方面多花时间与心思，提高学生的书写水平。
(五)培养学生学习兴趣至关重要。乐学的效果远远胜过苦学。而怎样提高学生学习的兴趣，这就要靠我们语文老师积极探索切实可行的教学方法。
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