苏教版语文二年级上册表格教案2021例文1
第一课时
学习目标
1、学会本课生字新词,联系上下文理解词语意思。
2、整体感知课文,学习课文第一节。
教学重点
学会本课生字新词,联系上下文理解词语意思。
教学难点
通过理解词句,了解西沙群岛的美丽、富饶。
教具准备
1、生字卡片。
2、地图、挂图。
教学过程
一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)
在一年级的时候,我们学过《日月潭》,知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:西沙群岛,指图)海洋中的一块陆地就是岛,小的岛,就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美,物产非常丰富,所以人们称“可爱的西沙群岛”。
二、初读课文学习生字
1、自由读课文,画出不认识的字。
2、不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字,问同学,问老师等。)
3、小组学习,大家互相读,注意听音是否读准确,互相评价。
4、检查学习生字情况。
(1)出示会认的字生字卡片认读。
注意读准。
①读准字音。
翘舌音:哨、绽、珊、状、插、社
后鼻音:缨、状、庞
f、h区别:瑚、粪
多音字:参海参(shēn)参(cān)加
②认清字形,注意下列结构的字。
上下结构:茂、粪、贵
半包围:建
独体字:必
形近字比较:哨—消状—壮积—织必—心
③读生字,开火车读。
④读带有生字的句子(测读)。
(2)出示会写的字生字卡片。
①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。
②自由读,开火车读。
5、指导写字。
(1)整体观察字形,指出易错字。
重点指导:
“必”“心”字多一撇。
“群”、“君”的中间一横要突出。
“宝”宀+玉
“蓝”上(艹)中(监)下(皿)
(2)学生书写,师巡视,指导。
三、读课文(要读得正确)
四、学习课文第一节
1、指名读第一节。
2、讨论:(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)
3、西沙群岛是个怎样的地方,课文是怎么简要介绍的?(板书:风景优美、物产丰富)
4、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美,物产怎样丰富的。
5、指名范读:既然西沙群岛是个可爱的地方,谁能用朗读来体现出“可爱”?
6、学生点评。
7、全班齐读第一节。
五、作业
抄写生字词。
第二课时
学习目标
1、学习课文2-7节,认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然,热爱祖国宝岛。
2、在朗读中欣赏文中优美词句,体会作者用词准确、生动形象。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,并选择喜欢的部分背诵下来。
教学重点
1、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽、富饶。
2、是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学难点
通过理解词句,了解西沙群岛的美丽、富饶。
教具准备
教学挂图、课件。
教学教程
一、复习
1、出示生字卡片抽读。
2、读课文(测读)。
二、学习课文第2节
1、自读第2节,思考:海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词。
2、全班交流:
a、找出最能体现海水特点的两个词?(五光十色、瑰丽无比)
说说你对这两个词的理解。
五光十色:色彩繁多、鲜艳、明亮。
瑰丽无比:奇特的美,没有什么好相比。
b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的?(有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的,一块块、一条条、相互交错着。)
3、老师带读:海水之所以呈五光十色、瑰丽无比,是因为?(生齐读:海底高低不平,有山崖、有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了)
4、图示理解:指名上台在图上标识,并用上“因为……所以”来解释。
5、带着想像齐读本节。
西沙群岛一带海水瑰丽无比,海洋生物又如何呢?一起学习3-5节。
三、学习第3-5节
1、指名朗读3、4、5节。
全班交流:上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听(老师相机打出海洋生物投影,让学生直观认识,并相机点拨。)
2、海底的珊瑚是怎样的?
(珊瑚:各种各样有的像……有的像……绽开的意思:裂开)
3、海底的海参、大龙虾又是怎样的?
海参:到处都是懒洋洋蠕动
大龙虾:披甲威武
4、海底的鱼很多,课文用什么词形容?(各种各样)
具体地说一说。(有的……有的……有的……有的……)
5、如果我们来到西沙群岛的海滩上,你又会看到什么,会被什么吸引?自读课文后回答。
6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的,但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇?
7、如果是春天四五月来,就会看到海龟,课文上说“庞大的海龟”(教师可比划:一只海龟一般都有洗澡盆那么大)。庞大:庞,就是大;庞大,形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只,是成群的。(出示挂图或幻灯)
四、学习第6自然段
1、默读第6节,用“”画出表示鸟多的词。(天堂、各种、遍地、堆积、厚厚)
2、强调鸟多的词读出重音,有感情地齐读。
小结:这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟,写到岛上的鸟,很有条理,形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产,我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点?(风景优美、物产丰富)
五、学习第7自然段,总结全文
1、自由读第7自然段。
岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫?用“南大门?比喻什么?(联系“海防前哨”理解)
2、问:这段读后,你了解到什么?
3、齐读全段,重音强调“更加”。
师:我们要热爱祖国,从小学好本领,为建设祖国出力。
六、齐读全文
七、作业
1、朗读课文,选择你所喜欢的段落背诵。
2、向家人介绍西沙群岛(美景、物产)。
苏教版语文二年级上册表格教案2021例文2
一、教学目标
1、认识9个生字,会正确书写8个字。
2、能正确流利地浪读课文。
3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
二、教学时间
两课时
三、教学流程
第一课时
一、实物演示,激趣引入
1、出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2、导入新课。
3、板书课题,读课题。
二、初读课文,认读生字
1、让学生自读课文,把课文读通顺、读流利,并注意把生字读准。
2、检查生字的读音,注意纠正学生的字音。
3、再自由读课文,注意不丢字,不添字。
4、给课文上序号,指名轮流读课文。
三、细读课文,感知内容
1、教师范读课文,边读边想:课文写了一件什么事?
2、小组交流:你知道了什么?
3、自由汇报,诵读感受,引导评价。
四、拓展延伸,领会深化
1、小组讨论交流:你想对小鹿和獐子说些什么?
2、假如你是小鹿或獐子,你会怎么想?
第二课时
一、复习引入
说说课文主要写了一件什么事。
二、指导朗读
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、找出小鹿和獐子的说话,先练习读一读,再同桌分角色读一读。
3、用自己的话把这个故事说一说。
三、指导书写
1、小组合作,识记字形。
2、小组向全班汇报是怎样记住生字。
3、指导书写生字。
4、用生字进行组词和说句。
四、巩固识记
1、小组合作,互相检测。
2、出示生词让学生认读。
五、发展语言
出示课后练习3,让学生说一说。
六、课后练习
把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。
苏教版语文二年级上册表格教案2021例文3
一、教学目标:
1、认识“诊、克,治”等到17个生字,会写“内,板,紧”等8个生字及“木板,紧贴”等词语。
2、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。
3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。
二、教学重、难点:
让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。
三、教学课时:2课时
教学过程:
(一)出示听诊器的挂图,引发兴趣。
1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,以此调动学生的生活经验,相机板书“听诊器”。
2、师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢。在家想知道吗?板书“由来”,理解其意思。
(二)尝试读文,感知课文。
1、听课文录音,想想本课文主要讲了什么?
2、交流,说说课文的主要内容。
3、学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。
(三)集中识字,交流识字方法
1、抽读生字卡片
2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
3、再读读易错字,组词或造句。
(四)再读课文
1、生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。
2、请个别同学分段读课文,并纠正其读音。
(五)书写指导
1、生整体观察字形,指出易错字。
2、重点指导:
(1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点。
(2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈。
3、让生读读,写写。
(六)细读课文,深化理解
1、第1自然段中“非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到雷奈克是个关心病人,很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。
2、第二自然段,引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动词了解两个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动。
3、第四自然中,引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。
(七)课堂练习,积累语言
1、再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过
2、选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上。
苏教版语文二年级上册表格教案2021例文4
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想。
3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。
二、教具准备:电脑、CAI课件
三、教学课时:1课时
教学过程:
一、导入:
1、(出示一幅图)同学们,请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书:听诊器)
2、(简介听诊器)听诊器也叫听筒,用它可以听到人体内的各种声音,比如:呼吸声、心跳声。
3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。(板书20_的由来)请同学们把课题齐读一遍。
4、读了课题后,你想知道些什么?
二、初读课文,了解课文主要内容。
1、同学们想知道的问题可真不少,老师把这些问题归纳了一下,有这样三个问题:
(1)第一个发明听诊器的人是谁?
(2)他为什么想到要发明听诊器?
(3)听诊器是怎样发明出来的?
2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决,大家有信心吗?请同学们看自学提示:
(电脑演示)自学要求:
(1)自由地、大声地朗读课文,思考
(1)第一个发明听诊器的人是谁?
(2)他为什么要发明听诊器?
(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。
(2)完成练习1后,再在小组内进行交流讨论。
三、检查交流上述三个问题。
1、谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自然段。(板书:创造了第一个听诊器)
2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢?老师导读,然后男生读看到的那句话,女生读想到的那句话。(板书:难过)
课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到:1816年,雷奈克发明了听诊器,由于听诊器的发明,使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人称为胸腔医学之父。
3、(电脑演示书上插图)大家看图,课文哪个自然段描写了图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思?好,同学们先自己说,然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候,声音要响亮,吐词要清晰。(板书:吸引试了试)
4、一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试,好吗?
请把耳朵贴在桌子上,用脚轻轻地敲一敲桌脚,听到什么了吗?太有意思了。
四、指导朗读
接下来,请同学们轻声的读课文,边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读,并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它?
老师在读了课文后,也把自己喜欢的句子找了出来,看一看:
(电脑演示)
1、只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音!
老师读,你们仔细看看老师划了横线的这几个词,都是表示什么的词?试读。
2、他高兴极了,马上跑回医院,找了一跟小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。
这里为什么要用!号呢?
五、总结全文。
正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质,十分值得我们学习。齐读课文。
六、指导课外阅读。
课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗?好!我们来交流交流吧。
如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事,老师推荐大家看《科学家的故事》、《发明的故事》之类的书,下星期五的阅读课上,我们交流评比,比比谁收集的科学家的哪些发明最多,可以吗。
最后,我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察,多思考,争做小小发明家。
苏教版语文二年级上册表格教案2021例文5
【内容简析】
本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天,把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业,交上来的作业,各式各样。教育学生要热爱大自然,保护大自然。
【设计理念】
本课设计力求联系生活,贴近实际,引导学生充分自主阅读,合作探究,体会文中表达的情感之美,丰富学生的情感体验,引导学生热爱自然,培养保护大自然的意识。
【教学目标】
1、认识11个生字,会写7个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】
重点:识字写字,正确流利地朗读课文。
难点:理解作业为什么有趣。
【教具准备】
教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、设疑激趣,引入新课
1、板书课题。
2、设疑:同学们平时做过什么有趣的作业吗?今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢?
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,遇到不会读的字,向老师或同学请教。
2、画出生字,多拼读几次。
3、小组长带领组员认读生字。
4、开火车认读生字,检查字音。
5、指名分段朗读课文。
6、想一想,说一说:读了课文,你知道了什么?
三、合作探究,感悟内容
1、自由朗读课文,说说课文里老师布置的作业是什么。
2、小组合作探究:小朋友都是怎样完成作业的?你喜欢谁的作业,为什么?
(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3、全班交流汇报,教师相机引导学生理解。
趣:老师布置的作业有趣;同学们找到的作业各式各样,形式各异,也很有趣。
4、讨论:老师看到同学们带来的作业,为什么满意地笑了?
5、小结:老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意,对同学带来的作业很满意,对小丽、小龙爱护动植物,保护环境的行为感到更满意。
6、分角色朗读课文,加深理解。
四、实践活动,拓展思维
课后开展一次找春天活动,把你找到的春天写下来。
第二课时
一、复习引入
1、认读要求会认的生字。
2、朗读课文。
二、识记生字
1、认读“我会写”中的字。
2、找出你认为最难写的字,请教老师或同学:如何才能写得端正美观。
3、教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。
4、学生练习书写生字,教师巡视,及时纠正写字姿势。
5、比一比,评一评,看谁的字写得好。
三、积累词语
把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。
四、布置作业
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