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《猜谜语》小学西师版一年级语文教案

时间:2023-06-12 10:08:59 文/秦风学 语文北考网www.beiweimall.com

小学一年级语文《猜谜语》教案1

教学目标

1、能认识本课8个生字并会写4个生字。

2、能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。

3、能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

教学准备:与课文有关的课件,多则谜语。

教学时间:1课时。

教学过程

一、激趣

1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)

孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?

二、初读课文

1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。

2、通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?

(课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)

3、孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)

(1)齐读,正音。

(2)有感情地读。

(3)分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)

(4)说说你是怎样猜出来的。

(5)小结猜谜要领:A、读懂每句话;B、抓特点;C、联系生活,猜出谜语。

猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!

指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。

三、指导书写

1、孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。

(1)师范写,生说笔画名称。

(2)生书空。

(3)生在书上描红。

2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

3、展示,评议。

四、总结

孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!

小学一年级语文《猜谜语》教案2

教学目标

1、认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。

2、正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。

教学准备

教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。

学生:人人收集几条谜语。

教学重点:正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。

教学难点:抓住事物的特点,学习猜谜的方法。

教学设计

一、激趣导入,学习新课

孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。

二、初读课文,认识生字

1、听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的读音。

2、读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。

3、考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。

三、细读课文猜出谜底

1、读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的意思。

2、猜:根据谜面的意思,猜出谜底。

3、说:说说猜的理由。

4、想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。

5、总结:师生共同总结出猜谜语的要领

四、字形分析和写字指导

1、先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。

2、互相交流写好字的关键点,教师重点指导写“气”字。

五、扩展活动

1、举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。

2、回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。

小学一年级语文《猜谜语》教案3

教学目标

1、借助拼音,能用识字方法,自主认识本文8个生字。

2、正确朗读谜语,并猜出谜底,说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。

3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。

教学重、难点

重点:正确朗读谜语;认识8个生字,会写4个生字。

难点:学习猜谜方法,能抓住事物特点猜谜。

教学准备

1、准备生字、词语卡片。

2、布置学生课前收集谜语。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、学习第一条谜语

激趣引入。同学们,喜欢猜谜语吗?今天,咱们来学习第8课《猜谜语》。

学习第一条谜语。

(一)自由读课文,了解谜面大意。

自主学习,初读课文。

1、读一读:借助汉语拼音,初读课文,用自己喜欢的符号勾出生字,反复拼读,读准字音。

2、想一想:这条谜语的意思是什么?

(二)合作交流,猜出谜底。

1、读文:谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议。

2、猜谜:你猜出的谜底是什么?说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。(早上醒来睁开眼,晚上睡觉闭上眼。)

找出这条谜语中的两对反义词,用横线勾出来,读一读。(早—晚;开—关)

(三)和生字交朋友。

1、认读生字:谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家?学生读出生字,媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字,再去掉拼音“帽子”认读生字。

2、巩固生字。

(1)开火车认读生字卡片。

(2)用生字口头组词。

(3)选择自己喜欢的方法分析字形结构,记住生字。(如:加一加、合一合、数笔画等)

3、指导书写生字。

(1)媒体出示要求写的生字:门、开、关。

(2)你会写这三个字吗?怎样才能把这三个字写得美呢?

“开”字的“撇”不要写得太斜,写成“竖撇”。

(3)学生在田字格内按笔顺书写生字。

(4)评一评,写好后先自评,在写得好的字下打个点,然后进行互评,再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。

二、学习第二条谜语

用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

(一)读谜面:自己小声拼读谜面,勾出生字,读准字音。

(二)猜谜语:结合课文中的插图和谜面,想想谜底是什么。

同学间相互交流:说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么?(蜗牛背上的壳)

教师小结猜谜的方法:要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。

(三)学习生字。

1、在这条谜语中,你认识了哪些生字朋友,媒体相机出示生字:会、头、力、气。

2、用多种方法巩固生字。

3、你能用哪些巧方法记住这些生字?(如用编字谜的方法记“会”字:白云躲在人头下。)

4、指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比,谁写得好。

(四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得的拿到全班展示。

(五)拓展活动。

1、班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语,读给大家听,请大家猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。

2、课外活动:回家开个家庭猜谜会,进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。

小学一年级语文《猜谜语》教案4

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。

2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。

二、教学重点

1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。

2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

三、教学难点

学习猜谜语。

四、教学准备

师:本课生字、词语卡片。

生:搜集自己喜欢的谜语。

五、课时安排

1—2课时。

六、教学过程

(一)猜谜引入

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?

麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生)

白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。(钢琴)

2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题,齐读课题。

(二)学习第一则谜语

1、读一读:

(1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。

(2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。

(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。

(4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。(前进—后退,赢—输)

2、想一想:

(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。

(2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。

3、猜一猜:

(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?

(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?

4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。师板书。

(三)学习第二节谜语

过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读:自由读谜面,勾出生字、词语,读准字音。

2、想一想:

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三条谜语

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况,师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。

(五)学习生字

1、今天我们学了三条谜语,你认识了哪些生字朋友?

出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳

2、用多种方法巩固生字。

3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)

4、指导书写生字,重点指导写:抓、退、谜。

5、学生认真观察后,在田字格里按笔顺书写,写完后,比一比,在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号。

(六)拓展活动

在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。

小学一年级语文《猜谜语》教案5

一、 活动目标

1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。

2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

二、活动准备

1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2.写好若干条写有谜面的小纸条。

3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4.准备塑料小箩4只。

5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

三、 活动过程

主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)

今天,我们就来开展猜谜活动。

1.看图贴谜语。

将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、

正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……

例:

什么字,两张口,小口外面套大口。 ( 回)

什么字,四张口,里面躲着一条狗。 (器)

什么字,十张口,有时黄来有时绿。 ( 叶)

什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。 ( 舌)

上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)

一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)

白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)

四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)

一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)

有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)

东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)

2.摘果子。

每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多

摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

如:

(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)

(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)

(3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)

(4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)

(5)角字落头。(用)

3.登楼比赛。

两个小组进行活动。

活动规则:

(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。

(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续

登楼。

(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。

4.总结。

今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。

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