北考网

二年级语文小青蛙教案模板指南免费模板

时间:2023-06-18 14:27:26 文/李盛 语文北考网www.beiweimall.com

二年级语文小青蛙教案1

一、教学目标

1、能说出插图的内容,提高学生的观察能力。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得青蛙是庄家的好朋友,教育学生保护青蛙。

二、教学重点难点

教学重点:借助课文插图理解课文内容。

教学难点:让学生懂得要保护益虫及有益于人类的动物

三、课堂教学支持

1、课前准备

2、制作课件

四、教学过程

(一)猜谜语 激趣导入

1、猜谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。猜一猜,这是什么小动物?

2、板书:小青蛙。指名读——全班齐读。

3、师:你喜欢青蛙吗?为什么?小青蛙它有哪些生活习性和本领呢?这节课我们就一起到课文里寻找答案。

(二)看插图 理解内容

1、师范读课文

2、根据学生已有的生活经验介绍青蛙。

学生可能会说青蛙会游泳,青蛙也能在陆地上生活。引出“小青蛙有两个家,一个家在水中,一个家在田里。”

3、分析数量词:“两、一”并结合教室内的物品练习说话。

4、示插图

根据教师的引导说出青蛙的生活习性。

师:图中的青蛙,有的在水里游,有的正在往水里跳,说明小青蛙会游泳;有的小青蛙正在田里跳来跳去。课文中是怎样描述的呢?

生:它一会儿在水中游来游去,一会儿在田里跳来跳去。

5、指导朗读“一会儿……一会儿……”并用“一会儿……一会儿……”句式练习说话。

6、朗读第一自然段

7、示插图

师引导:青蛙生活在水中,也生活在田里,我们看插图。

生看图说话

师:有的小青蛙伸着长长的舌头,正在田里捉害虫,说明小青蛙捉害虫保护庄稼,是庄稼的好朋友。有的青蛙,夜晚在月光下,鼓着大肚子使劲地叫着,好像在唱歌。

8、理解“忙着”一词

9、指导读课文的第二自然段

(三)依插图 背诵课文

1、师小结:青蛙是庄稼的好朋友,它能帮助庄稼捉害虫,青蛙对人类有益,我们要保护青蛙,不要捉青蛙。同学们还知道哪些动物或哪些昆虫对我们人类有益呢?

学生畅所欲言

2、根据板书及课文插图背诵课文。

二年级语文小青蛙教案2

教学目标:

1.认识6个生字,会写六个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话。

教学重点:

1.认识6个生字,会写六个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话。

课时安排:

二课时

第一课时

教学目标:

1.认识6个生字,会写3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点:

1.认识6个生字,会写六个生字。

2.能正确地朗读课文。

教学难点:

1.能流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、激趣导入。

1.猜谜语。

小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。

猜一猜,这是什么小动物?

2.板书:小青蛙。指名读——全班齐读。

3.你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?

4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。

二、初读课文:

1.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍。

2.检查生字自学情况。

(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词。

(2)请学生当小老师,教读生字词。

(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助。

3.记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。

5.手势表示有几个自然段。(10)

6.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主学习。

1.自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点。

2.指名朗读,注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。

3.自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?

4.汇报:小鸭子会飞。

5.小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导。

6.全班表演。

7.指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演。

8.全班齐读课文1——6自然段。

四、指导书写生字。

1.观察,读记生字。

2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3.看范写。

4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5.对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

1.书写生字。

2.朗读课文。

板书设计:

17.小青蛙

小青蛙游泳

小鸭子飞

第二课时

教学目标:

1.复习巩固6个生字,会写3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话。

教学重点:

1.复习巩固6个生字,会写六个生字。

2.能正确地朗读课文。

教学难点:

1.能流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、复习检查。

1.抽读生词。

2.齐读全文1——6自然段。

二、学习课文。

1.小青蛙看见小鸭子会飞,它的反应是什么?自由读第七自然段。

2.指名朗读,全班齐读。

3.小鸭子说了什么?全班齐读第八自然段。

思考:当小鸭子说小青蛙没有翅膀,不能飞翔的时候,小青蛙会怎么想?

学生汇报,教师小结:

让我们到课文的最后两自然段去找答案吧!

4.自由读9、10自然段,思考:听了小鸭子的话,小青蛙怎么想?

5.指导读第九自然段,弄清青蛙的想法:

听了小鸭子的话,青蛙对自己不会飞感到十分难过、遗憾。

学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。

教师描述小青蛙的心情:

小鸭子能展翅飞翔,而我连翅膀也没有,难道这就是我?一直不会飞的青蛙。

6.自由读第十自然段,思考:后来,青蛙为什么感到非常愉快?

重点理解:

他感觉自己像在飞,理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信,自己会青蛙跳,这是只属于自己的青蛙跳,就像小鸭子会飞一样,是只属于自己的本领。

7.指导读。

8.齐读全文。

三、扩展练习。

1.每个人都有长处,所以不论什么时候都应该做个自信的人,那你们能说说自己的长处是什么?你能说说鼓励自己的话吗?

2.学生自由讨论、发言。

3.写一两句鼓励自己的话。

四、指导书写生字。

1.观察,读记生字。

2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3.看范写。

4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5.对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

1.书写生字。

2.朗读课文。

3.预习古诗。

板书设计:

17.小青蛙

自信——小青蛙游泳

小鸭子飞

二年级语文小青蛙教案3

教学目标:

1、认识6个生字,会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点:

1、认识6个生字,会写六个生字。

2、能正确地朗读课文。

教学难点:

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、激趣导入。

1、猜谜语。

小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。

猜一猜,这是什么小动物?

2、板书:小青蛙。指名读——全班齐读。

3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?

4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。

二、初读课文:

1、学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍。

2、检查生字自学情况。

(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词。

(2)请学生当小老师,教读生字词。

(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。

5、手势表示有几个自然段。(10)

6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主学习。

1、自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点。

2、指名朗读,注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。

3、自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?

4、汇报:小鸭子会飞。

5、小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导。

6、全班表演。

7、指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演。

8、全班齐读课文1——6自然段。

四、指导书写生字。

1、观察,读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得?好在哪里?

五、作业设计。

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计:

17、小青蛙

小青蛙  游泳

二年级语文小青蛙教案4

教学目标:

知识与技能

1、学习本课15个生字,其中会写“欣、服、终、夕、兄、弟、底、欠”8个生字,会认7个生字。

2、进一步练习默读课文,做到不出声,不指读。

过程与方法

通过指导朗读,理解课文内容。并在阅读中拓展学生思维。

情感态度与价值观

指导学生理解课文内容,明白看问题不能太片面;干事情只要有恒心,有毅力,就会获得成功。

教学重点:

掌握8个生字的音、形、义;着重理解两只青蛙的言行。

教学难点:

在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理。

教学准备:

DVD教学光盘

教学时数:

1课时

教学过程:

一、歌曲导入,揭示课题

1、导语:同学们,你们学过有关小青蛙的歌吗?唱一唱好吗?(学生唱《小青蛙要回家》)能说说小青蛙的样子和他们有哪些本领吗?(学生回答)有两只青蛙来到了我们的课堂上,在他们身上发生了什么故事呢?今天,我们就来学习课文《两只青蛙》。

2、板书课题,齐读课题。

二、初读感知,认读生字。

1、自由大声地读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子。

2、划出生字词,读读认认,然后同桌之间相互检查读。

3、检查生字新词的识读情况。

(1) 齐读带拼音的生字。

(出示:欣 服 终 夕 兄 弟 底 欠)

(2)开火车认读去掉注音的生字,对于读不准音的字,拼一拼,再读一读。

(3)同桌互相交流识记生字的方法,分析易混字的读音。

(4)给生字组词或扩词说句。

(5)出示新词读一读,记一记。

欣赏 舒服 终于 夕阳 兄弟 井底 哈欠

一缕阳光 闷在井里 危险 又滑又陡 井壁 懒洋洋 头昏脑胀

三、再读课文,感知课文内容。

1、用自己喜欢的方式读课文,读准每个生字词,给自然段标上序号。

2、指名分节读课文,学生评价。

3、说一说:读了课文,你知道了什么?

四、指导观察,书写生字。

1、学生观察各生字在田字格中的位置,议一议。

2、老师指导较难书写的生字。

3、老师范写,学生空临。

4、学生描红,老师巡视指导。

5、将生字抄写在田字格本中。

二年级语文小青蛙教案5

教学目标:

1、理解课文内容,有感情地朗读课文。

2、充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度。学习小青蛙开拓进取的精神。

教学重点: 有感情地朗读课文

教学难点:分析课文中所蕴涵的道理。

教学方法:讲授指导法、朗读指导法

教具:课件、青蛙头饰

教学过程:

一、课堂导入,板书课题

师:孩子们,今天我们请来了两位小客人,瞧!两只多可爱的青蛙呀!我们把它们请到黑板上来。(教师贴青蛙图)这两只青蛙还有个非常有趣的故事呢!孩子们想知道吗?今天我们一块来继续学习23课《小青蛙》 老师板书课题,学生书空。

二、复习检查,初读课文

1、课件出示生字组成的词语,学生认读,教师指导读“舒服”,读准轻声,读出舒服的味道。

2、指名分自然段读课文,学生正音、评价。

3、课件播放课文录音,学生边看大屏幕边听读课文边动脑筋想:两只青蛙有什么不同的表现?指导学生认识到它们的大小、性格、想法、做法等不同。

三、理解课文,指导朗读

(一)学习第2自然段,了解它们的想法不同

1、分角色朗读,注意读出两只青蛙不同的语气

2、课件出示小青蛙说的话,师问学生:小青蛙,你们为什么想出去呢?生找原因。教师板书:闷

3、指名读,读出小青蛙的感受。师生共同评价。

4、课件出示大青蛙说的话,师问:大青蛙,你们为什么不想出去呢?生找原因。教师板书:舒服

5、指名读,读出大青蛙的感受。师生共同评价。

(二)学习第1自然段,了解它们的井底生活。

1、师:这两只青蛙到底在井底过着怎样的生活让他们的想法不同?课文哪句话写出来了?

2、学生用横线画出它们的井底生活的句子。指名读。

3、指导朗读,读出两只青蛙不同的感受。

(1) 指名读,师生评价。指导读出小青蛙闷、大青蛙舒服的感觉。

(2) 老师范读。

(3) 师:其实每个人都有不同的感受,带着你的感受一起读这句话。(学生齐读)

(三)学习第3自然段。

师;就这样日子一天一天地过去,小青蛙觉得这样的生活太无滋无味,于是它想怎么样?

1、学生自由读第3自然段。

2、课件出示句子:“小青蛙没有动摇自己的决心,它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬,爬呀爬,跌下去又继续爬。”学生读。

3、师生齐做爬、跌动作。

4、师:小青蛙,你们爬了这么多次,为什么总也爬不上去?

5、学生找词语“又滑又陡”,指导学生读出井壁特别滑、特别陡。

6、师问:你们害怕吗?从哪些词语看出你不害怕?

7、分组轮流“跌下去又继续爬”。把它放到句子中,带着你的感受再读。

8、师:看着小青蛙累成这样,大家想象一下坐着的大青蛙会说什么?

9、生想象说大青蛙的话。

10、 师:可不管大青蛙怎么劝说,小青蛙没有??

11、学生接着老师的话读,“小青蛙没有动摇自己的决心,它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬,爬呀爬,跌下去又继续爬。”

12、师:眼看着小青蛙就要爬出井口了,可是一不小心它又重重地跌了下来。小青蛙们,还爬吗?(生答:爬!)

13、课件出示句子“小青蛙没有动摇自己的决心,它沿着又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬,爬呀爬,跌下去又继续爬。小青蛙爬呀爬,爬呀爬,终于爬出了井口。”教师随机板书:爬出井口。指导朗读,体会小青蛙爬出井口的艰辛,练习用“( ),终于( )。”说话。

14、 师:小青蛙终于爬出了井口,他惊奇地瞪大了眼睛,小青蛙会说什么呢?

教师板书:多大多大的天啊,多美多美的地啊!学生练习用“多( )多( )的( )啊,多( )多( )的( )啊!”说话。

(四)学习第4自然段

1、课件演示夕阳西下,月亮出来青蛙叫的过程,师解说:看,多大多大的天啊,多美多美的地啊!小青蛙太惊奇了,他东瞅瞅,西看看,不知不觉,夕阳西下,月亮出来了,远处传来一片蛙声。

2、师问:小青蛙,它们是谁?(生答:我的兄弟们)你们以前见过面吗?(生答:没有)这可是你从没见过的兄弟们呀!你的心情怎样?(高兴)

3、师:你想和兄弟们去干什么?

4、学生想象说话。

5、指导朗读,读出小青蛙兴奋的心情。

(五)活动:学生唱《小青蛙》

课件播放歌曲《两只青蛙》,学生边唱边做动作。

(六)学习最后一个自然段。

1、师:瞧,我们玩得多开心,可别忘了我们的老朋友大青蛙,大青蛙在干什么?男生读最后一个自然段

2、师问:大青蛙在干什么?指名回答,教师板书:留在井底—→头昏脑涨

3、谁能模仿大青蛙的语气读读这句话。

4、指导读出大青蛙的感受。

5、此时此刻,你想对大青蛙说什么?

四、谈谈议议,体会感情

1、分角色读课文。指名两名学生戴上青蛙头饰分别扮演大青蛙和小青蛙,其他学生读陈述部分。

2、说一说:你喜欢哪一只青蛙?不喜欢哪只青蛙?为什么?

3、学生谈收获。

五、课外拓展

1、续编故事《小青蛙》。

2、读成语故事《坐井观天》。

相关文章

最新小学二年级五篇语文教案设计2023-06-13 22:33:35

二年级上语文最新教案设计五篇2023-06-05 15:43:56

二年级上册语文教案指南设计份五篇2023-06-07 02:14:36

二年级语文上册通用教案模板苏教版五篇2023-06-14 19:14:45

小学五年级语文上册教案人教版五篇设计2023-06-13 09:28:15

小学语文五年级下册教案高效课堂版五篇2023-06-12 21:21:24

上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-03-31 16:25:18

河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-03-31 16:19:23

山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:15:16

上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:12:52

吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:09:19

安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-03-31 16:04:52

二年级语文第一单元教案范文2023-06-12 04:53:39

西师大版二年级语文上册全册教案范文2023-06-18 18:21:01

二年级苏教版语文教案参考范文2023-06-07 08:34:15