二年级语文知识点精编
一、会读词语。
(熟读)孔雀锦鸡起欣赏石龟续叨念黎明喳喳
二、字音区分。(注音，熟读)1、翘舌音:喳巢崭赏扔甚至蒸
三、多音字组词。(熟记)
卷dbjuàn(试卷)
雄鹰镜子猎人
黄鹂嬉戏倒映幻想喃喃雾蒙蒙
蓬松表演
鸟巢香蕉
崭新跨步扑棱棱
木牌甚至
侧面蒸干
卷继
热腾腾
浓浓的
叽叽
2、平舌音:丛死
3、后鼻音:孔鹰灵蓬棱赏镜映扔蒸蒙浓腾juǎn(一卷)zhōnɡ(中间中国)cháo(朝向朝南)zhāo(朝阳朝夕)db
重chónɡ(重写重来)db朝
中zhònɡ(猜中中奖)db
zhònɡ(重要重大)
二年级语文知识点整理
一、复习课文：
1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的，整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。李白又被人们称为(诗仙)，我知道(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)也是他写的。
2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，提到了(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人们称为(诗圣)，我还知道(《春夜喜雨》)、(《绝句二首》)、(《江畔独步寻花》)也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
(1)一条彩虹挂在天空。(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。)
(2)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
(从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。)
(3)蜘蛛又坐在网上结网了。
(从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。)
(4)满天的乌云，黑沉沉地压下来。
(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。)
4、阅读《最大的“书”》回答问题。
(1)书，为什么要加引号呢?(因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。)
(2)最大的“书”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(矿物);图画指的是埋藏在岩石中的(树叶)、(贝壳)、(小鱼)。
5、背诵《要是你在野外迷了路》，填空。
要是你在野外迷了路，可千万不要慌张。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处(北)半球，中午太阳在(南边)，地上的树影正指向(北方)。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，因为北极星永远挂在(北方)。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是(南方)，树叶稀的一面是(北方)。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是(北方)，雪化得慢的一面是(南方)。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是(南方)，雪化得慢的一面是(北方)。
除此之外，我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的`门(朝南)来辨别方向。
二、背诵：
1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：
(1)一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
(2)春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2、照样子，写一写：
一()不()：(一动不动 一声不响 一丝不苟 一毛不拔 一尘不染 一成不变)
越()越()：(越来越亮 越来越响 越下越大)
表示颜色的ABB的词：(黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花白茫茫 绿油油 红艳艳 红彤彤红扑扑金灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈)
3、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于(特殊的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。很多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们根据找到的化石，可以知道(古代动植物)的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、体会不同标点的用处。
(1)这书上有字。
这书上有字?――这书上没有字。
(2)你的玫瑰没有白栽!
你的玫瑰没有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加标点：
哪里有书啊?这能说明什么呢?
太好了，太好了!你看，那儿还有一条小鱼呢!
5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
二年级上学期语文单元知识点
一、单元主题
本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。
二、单元知识点分析
(一)字
1、会认的字容易读错的：索拴泣羡慕
2、要求会写的字易写错的：温暖饥饱贫富美丑永远病床四周开始寻找操场身体昨天姑娘妹妹读书乘舟客人何处食品
3、形近字、同音字辨析：
饥(饥饿)机(机器)：暖(暖和)爱(关爱);户(户口)护(爱护);
亚(亚洲)业(作业);哭(哭泣)器(机器);体(身体)休(休息);场(场地)扬(扬州);妹(妹妹)未(未来);昨(昨天)作(作业);客(客人)课(上课);粮(粮食)良(优良)。
4、多音字
好转还教角场
(二)词
1、数量词
一只神笔一则日记一条丝巾一角天空一条裙子一包东西一个书包一套《百科全书》一本书一条裙子一份报纸一位老大娘一双好腿一个身体一份礼物
2、短语：
助人为乐雪中送炭摇摇摆摆叽叽喳喳指手画脚可爱的笑脸高兴地笑红红的太阳遥远的地方快活地成长愉快地游戏寒冷的北风好吃的谷粒健康的身体轻轻地叹息苦苦地等待羡慕的`眼光漂亮的裙子(注意地和的的区分使用)
(三)句子
1、用“可爱的”、“高兴地”说句子
区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。
2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给。
仿照课文中的句子写句子。
(四)阅读
1、标点符号的用法
通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“?”表示疑问的时候用，“!”感叹语气的时候用。
2、阅读训练点：
(1)训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。(他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。)再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。
(2)抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。
(五)写作
1、学会写日记
日记的格式：几月几日星期几天气
学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。
训练方法：提示：今天你做了什么?你到过什么地方?看到或者听到了什么?你最想干什么?今天发生了什么事?你的感受是什么……
2、23课《假如》可以在学习课文的基础上仿照课文的形式写一写。假如我有一枝马良的神笔……
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