初二上册语文同步练习册答案大全

时间：2023-06-03 18:39:37 文/秦风学语文北考网www.beiweimall.com

八年级上册语文练习答案

一.积累运用

1.dāng dí jiān xiù è suíjìng wén huáng yù

2. (1). A B A A(2) .A B A B (3).A B B A

3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散

要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点

阻遏——阻止企图——图谋、打算

4. C5. C6. (1)标题#初二# 导语主体背景结语(2)时间地点人物事件发生的原因经过结果

(3)毛泽东新闻稿7.略

二.阅读鉴赏(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。

2.从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。 “冲破敌阵”和“横渡长江”。3.概括了战线之长，胜利之大。

4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。

5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。

6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党_拒绝签订和平协定的反动本质。

(二)1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。

2.#初二# 导语：“国民党22年??宣告灭亡。”交代了时间、地点和事件概要。

3.第一层：“人民解放军入城后??献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。

第二层：“人民解放军已布告安民??开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。

第三层：“在发起渡江??有组织的抵抗。”大意：对这一事件的评论。

初二语文同步练习题答案

一、D

二、1.B、A、C、A 2.B、A、A、B 3.A、B、B、A

三、C 四、A 五、B 六、D

七、B 八、A 九、D 十、D

十一、A

十二、D

十三、1.D 2.E 3.A 4.B

十四、C

十五、

(一) 1.C

2.从白杨树的形象联想到它的性格，突出白杨树的不平凡。

3.D

4.干、枝、叶、皮，并列

5.⑥⑦

6.D

7.D

(二) 1.树干：白皮松小树的干呈绿色，有暗褐色的鳞片，鳞片剥落之处露出白色，三色相间，十分协调。树枝：枝干挺拔而刚直，鳞片平薄而均匀。像冰玉凝成的高枝大干撑向天空，架起层层针叶，掩映交错，

疏密相间，蓝天只留下闪动的亮点，像张开了翠网，罩住了群星。树叶：

白皮松却只有二三寸的松针。

2.D

3.用梧桐的桐叶甚大与白皮松只有二三寸的松针对比，用梧桐的名贵与白皮松的平凡对比，用梧桐衬托白皮松，为进一步写“白皮松的美，美在根本上”作铺垫。

4.”潇潇春雨……一片冰心。”“无论在……肃穆的祭坛”。

八年级语文试卷练习答案

1.liàn guī 将“薄”改为“礡” “弛”改为“驰”(每空1分)

2.①将“在……下”去掉。(1分)②将“推广”和“建立”调换位置。(1分)

3.①会当凌绝顶 ②感时花溅泪 ③夜阑卧听风吹雨 ④自缘身在最高层

⑤化作春泥更护花 ⑥夜泊秦淮近酒家 (每空1分)

4.⑴奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》达雅(每空1分)

⑵“这条道路”是指文学创作。意义：随着社会发展，人类对理想和激情的追求更迫切。中华民族的青少年也面临严峻的精神挑战和重塑理想的机遇，只有重新对理想主义、集体主义、英雄主义进行评价和反思，才能创造美好生活。“保尔精神”——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守，应成为青少年永恒的人生精神坐标。(2分)

5.江苏人对农业、水利重视;(2分)江苏有着很强的传承文明的能力(或江苏人沿袭周以来的习俗)。(2分)

6.A.漫长(长久)的研究历史。(2分)

7.列数字或作比较(写出一种即可)。(1分)突出说明海洋是世界上最大的太阳能接收器。(或：突出说明海洋接受太阳能数量之大)(2分)

8.“几乎”表示程度，说明产生的污染物和温室气体很少，但不代表没有。体现说明文语言的准确性。意思对即可。(2分)

9.清洁能源将越来越受到人们的青睐。(2分)

10.“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情;因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。(共4分，每问2分)

11.示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动;“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。(4分)

12.(1)女人因接受别人的施舍而感到不好意思。(1分)

(2)“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。(1分)

13.给人以真实可信之感。(2分)

14.示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比(答“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比;“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比等也可)。对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。(共4分，结合选文简析写法和作用各2分。如两种写法都做答，以第一种写法评分。)