一年级语文教案1
《猜字谜》
教学目标:
1、知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2、能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。
3、情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点:识字,写字。
教学难点:能根据谜面猜出谜底。
教学课时:1课时。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、(一)学习第一则谜语。
1、教师出示谜面,学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?
3、指导朗读最后两句。
师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?
4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。
6、背诵谜语。
(二)学习第二则谜语。
1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。
3、朗读谜语,猜谜底。
4、背诵谜语,看谁背得最快。
五、总结全文。
学了这一课,你学会了什么?
六、扩展活动
1、猜字谜
一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一)
2、收集谜语。
3、自编谜语。
一年级语文教案2
《孩子们的花》教案
教材分析:童心如花,花如童心。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们,要爱护大自然中的花草,但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样。
教学理念:在教学这篇课文时,教师让学生们走进课文,走进课文中的人物,激发他们的爱心,使他们懂得爱护花草。
教学要求:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文主要内容,通过指导朗读“要是你现在折它,它很快就会枯萎,如果你把花留在这,它还能开好几天”,深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。
3、正确认读本课十二个生字,会写六个生字。
教学重、难点:
1、解课文主要内容,通过指导朗读“要是你现在折它,它很快就会枯萎,如果你把花留在这,它还能开好几天”,深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。
2、正确认读本课十二个生字,会写六个生字。
教学准备:教师准备多媒体课件。
教学时数:2课时
第一课时
教学过程:
一、创设情境,导入课题
(课件出示一座美丽的小花园,开满五颜六色的花朵)
师:同学们,这些花漂亮吗?我相信你们一定非常喜欢吧!关于这个小花园还有一个美丽的故事,同学们想听吗?
生回答。
(此环节目的是要激起学生学习的积极性)。
师:好,下面就请同学们听《孩子们的花》(课件出示课题并播放录音)。
二、初读课文,整体感知
师:看,故事中的小主人公来了!(课件出示并播放录音)
(亲爱的'小朋友们,你们好,我叫菲菲,我们的花漂亮吗?你们想不想拥有自己的一枝花呀?如果你们能够通过两关,我们就会欢迎你们加入我们的队伍,园丁叔叔也会送你们花的,加油吧!)
师:同学们想拥有自己的一枝花吗?那你们可要努力呀!有信心吗?(有)。
师:请看第一关。(课件出示:第一关,请将课文读流利并会读生字词)。
师:同学们,老师相信你们能出色过关,开始行动吧!
1、生借助拼音读课文,想办法解决生字词,并用自己喜欢的方式画出生字,教师巡视。
2、小组内读课文,选出读得最棒的同学。
3、指名读课文,要求学生们注意画出的生字。
4、师出示带有生字的句子:
一天早上,一个小同学在街心花园看见一位叔叔正在浇花。
小男孩挑选了一枝红色的花,他没有折花,叔叔说这花归他了。
折下来的鲜艳的花在中午就枯萎了。
5、师:同学们,句子中画横线的字就是菲菲给大家
出的难题,他说如果你们能牢固的记住这些字,就算过关了,现在请同学们自己试一试。
生自读。
6、学生汇报认识了哪些字,是怎样记住的?
7、巩固
师:同学们说的真好,那么我们就来过第一关吧!
①师:过关时需要一人比划一人猜,其他同学当评委。(当猜对后全班齐读)
课件出示:扫大街、浇花、挑选、枯萎、鲜艳。
②课件出示单个字,指名读,读对时课件呈现一朵花,鼓励学生。
三、理解课文内容
第一关同学们顺利通过,请过第二关:同学们你们太棒了,欢迎挑战第二关,回答我三个问题。(课件出示并播放录音)
师:菲菲真厉害要出问题考大家,不过老师相信同学们更厉害,肯定能挑战成功。请看问题一:为什么孩子们都愿意把花留在花园里而不是折下来带走?
师:同学们别着急回答,老师想请同学们再一次认真读课文,然后同桌讨论,给菲菲一个满意的答案,好吗?
生自读课文,小组讨论后生自由发言。
(使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱,发展学生的口语表达能力和分析问题能力)
问题二:你喜欢课文中的哪个人物?
生自由发言,并说明理由。
问题三:假如你是花园里的一朵花,你想对这位园丁或孩子们说些什么呢?
生自由发言。
(此环节的设计是为了激发孩子们的想象力,加深对课文内容的理解)。
师:同学们回答得真是太棒了,我们来问一问菲菲我们过关了吗?
(课件出示图片,菲菲说:“恭喜同学们你们的回答太棒了!欢迎加入我们的队伍。”)画面出现万紫千红的鲜花。
第二课时
一、复习
出示带有生字的卡片,学生自由抢答。
(学生读字并组词,其他学生跟读。
二、指导书写生字
1、出示带有生字的模型卡片,请学生认读并组词或用其说一句话,将卡片奖给说得最棒的同学。
2、学生观察字形,汇报一下如何去记。
3、观察田字格中的生字,说说怎样写好看。
4、学生自己练写,教师个别指导。
一年级语文教案3
《画鸡》
教学目标:
1、认读8个生字,会写3个生字。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、理解诗意,体会感情。
教学重点:识字、写字。
教学难点:理解诗意,体会感情。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、谈话导入:
1、同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物,为什么?
2、猜猜老师喜欢什么动物。
3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡,他不仅为公鸡画了一幅画,而且还为它写了一首诗,名字叫《画鸡》。(板书)
二、读古诗:
1、师读古诗,学生不出声,用手指。
2、师再读古诗,生可轻声跟读。
3、师带读古诗。
4、小老师带读古诗。
5、比赛读。
三、认读生字:
1、圈出文中生字,生自主识字。
2、单独出现生字,生识字组词,师带上拼音带读。
3、识字小游戏:摘苹果。
四、理解诗意,体会情感。、
出示前两行诗
1、生读诗句,师:这是一只什么样的公鸡?(板书:美丽)
2、生带着感受读。
3、像“红、雪白”这些表示颜色的词语,你能说几个吗?
出示后两行诗:
1、师:这只公鸡不仅美丽,叫声也很好听,生读诗。
2、谁来模仿一下公鸡的叫声。
3、公鸡一般什么时候叫呢?这又是一只怎样的公鸡?
(板书:勤劳)
4、生带着理解读诗,教师可适时范读。
5、回归整体,齐读(或背)全诗。
五、书写指导:
指导书写“平、户、开”。
六、小结,作业布置。
板书设计:画鸡
美丽
勤劳
一年级语文教案4
《人有两件宝》
教学目标:
1、学会本课9个生字,掌握双手、做工、才能、劳动4个词语。认识宝、思、考、事、情、创、造7个字。
2、正确、流利、有表情地朗读课文。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、拿出你的手工作品,让大家看看你做的是什么?漂亮吗?
2、找做得好的同学简单说一说他是怎么做的?
不但要动脑想,还要动手做,有了脑和手,一件件漂亮的作品就出来了。可见手和脑多重要。
板书课题
二、听课文录音,整体感知。
人有两件宝指的是________和__________。
三、初读课文。
1、借助拼音自读课文,画出生字,数数有几句话。
2、指名读,正音。
四、学习生字。
1、读课后生字,想想你怎样记住这些字,是怎么记的?
2、交流记忆方法。
3、重点指导
办:注意左右两点的位置。
劳:上中下结构,下边是力,不是方。
4、指导书写。
5、扩词。
五、小结。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、知道双手和大脑是人的`两件宝,培养用手用脑热爱劳动的好习惯。
教学重点:
指导朗读和背诵课文,使学生知道手脑并用才能有创造。
教学过程:
一、复习导入
1、指名朗读课文
2、出示生字卡片件办双工能动做才宝思考事情创造,开火车读字组词。
3、小黑板听写才能做工(订正写得不规范的字,指导学生再写)
二、朗读课文,理解课文内容
1、学生自己轻声读课文,用铅笔标出有几个句子。
2、指名分句读。
3、大家读了课文,知道人的两件宝贝是什么?(板书:双手大脑)
手的用处可大了,不信,我们来看看。
课件出示:(发散思维,让学生自由抒发)
(1)妈妈用手()。
(2)小学生用手()。
(3)老师用手()。
(4)医生用手()。
(5)警察用手()。
是不是做什么事情只要用手就行了?(板书:做工)
大脑可以(思考),思考是什么意思?(板书:思考)
齐读第1句,分男、女生读,全班配上动作有表情朗读。
4、这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝贝,可以吗?为什么?我们来演示看:
情况一:
(1)给小树、花儿浇水
(2)写字
(3)做题
情况二:
(1)想做个好孩子
(2)想当科学家
小结:现在我们都知道了用手不用脑,事情做不好,用脑不用手,啥也办不到(课件出示相关的句子,学生边看边读)这一下,同学们对我们的双手和大脑这两件宝贝该怎样正确使用,已经知道了吧。(课件出示用手又用脑,才能有创造)
5、齐读:创造是指想出并做出新的。
6、讲讲自己或同学动脑筋的小故事。
7、齐读、表演朗读第二句话
8、课件出示课文插图1、2,看图说图意
(1)科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸。
(2)工人边看图纸思考,边用手床制作零件、产品。
从大家刚才说的,老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了,而且说的一个比一个具体,这就是创造。所有的创造都靠劳动,大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富。(板书:劳动创造一切)
9、出示一切创造靠劳动,劳动要靠手和脑
指导朗读
三、总结
1、朗读全文
2、根据板书指导背诵
引读、分组读、齐读、指名背
3、你是不是更喜欢你的双手和大脑,知道该怎样充分地使用这两件宝贝了?
一年级语文教案5
《大还是小》
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识11个生字和3个偏旁,认识一个多音字,会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。
二、过程与方法
通过朗读并结合生活经验感受小朋友自相矛盾的内心世界。
三、情感态度和价值观
学习小朋友自己的事情自己做的好习惯。
【教学重点】有感情地朗读课文,学会本课的生字词。
【教学难点】体会“我”自相矛盾的内心世界。
【教学方法】交流法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1.出示鸡蛋(一大一小)图片。
同学们,这是什么?(鸡蛋),你发现了什么呢?(这两个鸡蛋一大一小)
2.师板书“大”和“小”。你认为自己是大还是小呢?说说原因?
3.有一位小朋友,他自己也很矛盾,有时候觉得自己大,有时候又觉得自己很小,到底怎么回事呢?今天,我们一起学习《大还是小》一课,一起去了解感受这位小朋友的想法。
(板书课题)10.大还是小(齐读课题)
二、整体感知
1.教师范读,学生认真倾听,注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字:自 己 时 候 觉 得 很 穿 服 快
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字,集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导:“穿、快”是三拼音节,“时、穿”是翘舌音。)
过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?
自从、自己、时间、时候、听觉、觉得、很好、穿衣、衣服、飞快
4.学习多音字。觉(jiào)睡觉;觉(jué)感觉
5.了解结构。课文一共几个自然段?讲了几个方面的事情?(六个自然段。第一方面:“我”觉得自己很大,因为自己的事情能自己做了;第二方面:“我”觉得自己很小,因为有些事情“我”还自己做不了;第三方面:“我”盼望自己快点儿长大。)
过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进课文,了解小朋友的感想。
三、精读领悟
1.课文朗读,初读感知。
(1)课件出示相关图片和课文,生边观察边倾听课文朗读。
(2)学生自己朗读,再次整体感知课文。
(3)指名朗读,师生评价正音。
2.学习第一二段。
(1)课件出示相关图片,指名朗读这一节,师生评价。
(2)思考:“我”为什么觉得自己很大?
(因为“我”能自己穿衣服、系鞋带,自己的事情能自己做了,所以“我”觉得自己很大。)
(3)你有没有觉得自己很大的时候呢?举例说明。
(例如:我能够帮助妈妈干家务时觉得自己很大;我自己独立去上学的时候觉得自己很大。)
(4)自己的事情自己做了,你的心情如何呢?(很自豪)你也来体验一下这位小朋友的心情,带着自豪的语气读一读这两段。
3.学习第三四段。
(1)课件出示相关图片,指名朗读这一节,师生评价。
(2)“够不着”说明了什么呢?
(“够不着”说明“我”个子还没长高。)
(3)“听到雷声喊妈妈”写出了什么?
(写出了“我”的胆小。)
(4)“我”为什么觉得自己很小?
(因为“我”个子还不够高,胆子又小,还是个没有长大的孩子。)
(5)你觉得自己哪些方面还很小,是个孩子呢?
(例如:我不能独自去上学,还需要爸爸妈妈送我去学校。)
(6)指导有感情地朗读这两段。
4.学习第五六段。
(1)课件出示最后两段,指名朗读,师生评价。
(2)“我”希望自己不要长大的原因是什么?
(“我”不想失去无忧无虑的童年,希望还能继续得到父母及其他亲人的呵护。)
(3)“我”为什么又盼着自己快点儿长大?
(希望自己长大后,能做更多的事情,有独立生活的能力。)
(4)现在你就试着读出他的这种盼着快点儿长大的急切心情吧。
5.教师小结:最后,让我们一起欣赏歌曲《快快长大》。(播放歌曲《快快长大》)
6.指导书写“自、己、衣”
(1)生观察田字格里的字,一起说说笔画位置。
(2)师范写生字。
(3)生描红,书写,师巡视指导。
7.课堂小结:
小朋友们,这篇课文从孩子的视角,描写了“我”什么时候觉得自己“大”,什么时候觉得自己“小”,表达了“我”矛盾的心理。通过学习,我们明白了自己的事情自己做,要具有独立生活的能力。
四、总结拓展
1.课堂总结:同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?
(1)学会了本课的生字词,感受到了小作者内心的矛盾。
(2)懂得了自己的事情要自己做,要有独立生活的能力。
2.课堂练习
比一比,组词。
自(自我) 己(自己)
目(目光) 已(已经)
我会选。
希望盼望
他从小(希望)做一名教师。
他(盼望)着全家人能早日团聚。
五、作业布置
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.搜集有关描写儿童生活的诗句,读一读
相关文章
六年级语文优质上册教案人教版解析五篇2023-06-13 16:24:56
三年级下册语文教学计划范文2023-06-14 21:44:38
上册一年级语文教案设计模板五篇2023-06-03 09:53:47
端午节传统传说故事介绍2023-06-19 14:03:16
元旦节的历史来源说明2023-06-02 11:03:48
部编版小学语文知识点归纳总结2023-06-09 12:41:55
上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-03-31 16:25:18
河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-03-31 16:19:23
山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:15:16
上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:12:52
吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:09:19
安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-03-31 16:04:52
二年级语文第一单元教案范文2023-06-12 04:53:39
西师大版二年级语文上册全册教案范文2023-06-18 18:21:01
二年级苏教版语文教案参考范文2023-06-07 08:34:15