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语文教育教学感悟总结

时间:2023-06-06 16:21:31 文/黄飞 语文北考网www.beiweimall.com

语文教育教学感悟总结1

本学期我担任新初一13和14两个班的语文教学工作。在各位领导的正确指导和各位师生的大力支持下,工作圆满结束。现将一学期工作总结如下:

一、扎实工作,勤奋学习。

好习惯成就感未来。扎扎实实工作,本来就是我一向秉承的好习惯。作为一个新初一的老师,让孩子养成好习惯是最重要的,但是如果老师没有好习惯就很难服众,很难让学生养成好习惯。所以,一个学期以来,我严格遵守学校和班级秩序。刻苦读书学习,认真备课、写文章,积极参加教研,用心听课评课。

二、培养习惯,抓实基础。

学生刚到初中,学习习惯和学习方法都还停留在小学。加上又是普通班,比较懒散,所以一切都必须擦掉重新开始。

这个学期我主要抓学生的习惯,比如上课纪律,完成作业的质量,做题速度,听课方法,书写水平。

上课一本为本,课本上每一个生僻字,每一个知识点都必须讲过。书写必须工整,书写不仅在考试中很重要,而且它将为你的美好人生奠基。一旦学生打好了基础,养成了好喜惯接下来的学习就水到渠成了!

三、重视阅读,不断积累。

“一日无书,百事荒芜”,对于新初一同学来说读书就更加重要,他是对个人素质的一种提高,也是积累素材的必要手段,所以,这个学期我们把阅读放在很重要的位置。读了《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》等十几本书,通过读书,同学们体会到不同的人生感悟,并且积累了不同的素材,为写作提供了很好的材料。

四、写作日更,逐步提高。

为了让学生不惧怕写作,甚至爱上写作,我这个学期一开始就制定计划,每天写作,原创日更。不一定写生活,还练习写读后感,改编小故事,一个主题的文章如果没有写好,可能会连着几天写一样的文章,直到文章水平大幅度提高,师生都满意。

一学期下来,同学们都没有出现像以前的普通班同学一样的毛病,他们写字工整了,读书多了,习惯养成了,写作有水平了,每次考试看到作文也不再害怕了。

语文教育教学感悟总结2

今学期我担任初一9班、10班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,我要花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

语文教育教学感悟总结3

本学期我担任七(1)班的语文课。由于七年级是初中起始年级,所以,在这一学期里,我对日常教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬日常教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教育日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高,现将相关日常教学工作总结如下:

一、要提高日常教学质量,关键是上好课。为此,我做了下面的工作:

1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、设计教法,解决如何让学生获取教材知识的问题,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂日常教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设日常教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5、要提高日常教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

6、按照年级的统一部署,认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的,每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清,再进行周清,逐个过关。

7、根据学校举行的阶段考试,详细做考试分析,总结经验教训;并召开重点学生座谈会,进行培优转差工作。

8、积极参与教研组活动,虚心向同行学习,并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教,博采众长,提高日常教学水平。

9、认真学习新课标要求,勇于从事语文日常教学的新尝试。

二、存在的问题。

1.由于性格原因,课堂语言的幽默性不足。

2.阅读日常教学的'课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够,阅读面狭窄,个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高,是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们,未在兴趣方面做好引导。

4、学生的自学能力有待培养和提高。

三、改进日常教学的设想和措施。

1、多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他们辅导的方法。

2、在作文日常教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

3、继续学习,深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。

4、继续摸索、实验,寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)

5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病,课堂语言还需简洁明了。

语文教育教学感悟总结4

一、认真钻研教材,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

在开学初,我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要求,然后查阅教科书、教学用书,将重点内容摘抄做好笔记,在课本上做好重点圈注。为了上好每一节课,我更加重视认真钻研教材这个基础上,把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正因为能够吃透教材,我的课堂教学和教学意识才能与众不同,相对广泛和深入,学习训练点才能更准确,更能适应孩子的学习心理。每堂课后重视课后反思,从多角度去反思课堂教学效果,做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量,在课前,我认真上网查阅相关资料,以做到心中有数,努力做得给孩子一滴水,教师心中有一桶水,而且是经常更新的甘甜泉水。

二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。而课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖内容

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。为了上好每一节课,我课前注重结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。

2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、注重夯实基础,以新课程理念指导教学。

1.我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识,以课本为主,以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充,给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶,让他们能将书本知识消化掉。

2.加强写字指导,提高学生的写字能力。

新课标要求写字习惯和能力的培养需要贯穿整个义务教育阶段,而三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生首先学会观察,充分发挥五分钟进行写字进行写字指导,坚持练习基本笔画,课外借助生字卡片、写字本严格要求学生认真书写。并在班级内开展硬笔书法比赛活动,进行书法展示,极大促进了学生的写字水平,在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。

3.重视朗读能力的培养。

在本学期教学中我继续加强词、句训练,引导学生通过联系上下文的方法、网络查询等方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感。

4.重视积累,提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,大力开展书香班级、书香家庭建设,努力开拓学生的阅读量,要求学生每天坚持读记好词好句。经过努力,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在图书管理方面,制订了管理办法,成立了管理团队,丰富了图书角,有效促进了学生的阅读。

5.注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。尤其是每一节课前五分钟,组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、情境模拟等活动,要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方方。不仅训练口语交际的能力还锻炼他们的自信,培养听话、说话礼仪,如不插话、听重点、讲话姿势、体态语配合、评价先夸后指出不足等方面,都有了较大进步。口语交际课我带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说、听、评的训练。

四、因材施教,促进学生全面发展。

1.发现闪光点,激发学生学习兴趣。

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范,带动中等生,再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时,就给他们开小灶,反复指导。在教学中,我特别注重发现学生身上的闪光点,放大他们的优点。通过赏识鼓励学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习兴趣,然后实现方式方法和能力情感的正向迁移,以达到触类旁通、举一反三的目的。

2.抓小组合作管理,促进学生全面发展。

针对本班学生人多的特点,我决定让他们实现自主管理。确定了语文学习小组长,开展小组合作学习,培养了学生的组织能力。经过段时间的努力,开展小组学习的能力有了很大转变。更重要的是让学生在小组中都能以平等的身份参与,参与面更广,锻炼机会更多。

3、利用星级评价办法,促进学生进步。星级评价办法成为促进学生的进步的重要手段,在班主任翟老师的精心设计下,我班的争星活动如火如荼,有效激发了学生在学习方面的积极性主动性,在语文方面尤显效果。

五、积极反思、认真批改,做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平,本学期我积极参加教研活动,做好简报。积极坚持向听课学习,认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文教育教学感悟总结5

本学期的教育教学工作又要结束了。半年来的教学虽苦乐相伴,但是让我欣慰的是学生的学习成绩有所提高。特别是大部分差生都有了明显的进步。班级学风优良,有正气。但也有个别学生成绩偏差。学风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备课、讲课、批改作业等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材的内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。

2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

⑴认识500个字,会写400个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,能在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

⑵学会了使用音序和部首查字法,学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

⑺ 在语文教学中对习作有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

6、加强写字指导,提高学生的写字能力。加强习作指导。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。在习作方面,注重习作技巧的指导。注重培养学习习惯,培养习作的习惯。

二、存在的不足和今后的打算

1、班级发展不平衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还有待提高。

2、教学中对高效课堂的运用不够娴熟,缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固,学生的解决问题能力还有待于培养。培优扶差工作做得不够扎实。

总之,一学期来的工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力工作。

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