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初中语文阅读理解丰碑附答案

时间:2023-06-08 22:24:48 文/李盛 阅读答案北考网www.beiweimall.com

初中语文阅读理解丰碑附答案

  一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨,狂风狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

  将军的马,早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军,不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

  将军思索着

  前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。将军边走边喊:不要停下来!快速前进!

  将军的警卫员回来告诉他:前面前面冻死了一个人

  将军愣了一愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了,他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。

  一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友们借火怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

  将军脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:叫军需处长来!老子要一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

  没有人回答他,也没有人走开

  听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。

  终于,有什么人对将军小声地说了一声:这就是军需处长

  将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

  雪更大了,风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑

  将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的雪雾之中,他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

  (选自2012年第6期《微型小说选刊》)

  16.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分)

  17.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。(6分)

  18.小说最后他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说:如果胜利不属于这样的.队伍,还会属于谁呢?这句话可否改为他听见了无数沉重而又坚定的脚步声?为什么?请结合全文说明理由。(7分)

  19.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(4分)

  A.《丰碑》是一篇感人至深的文章,文章讲述了在风雪交加的行军途中,红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。

  B.死者的表情泰然自若,小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若,不缓不急。在死者出现时,叙述没有出现过分的惊讶,只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。

  C.将军看到死者时,小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。

  D.这篇小说多处运用细节描写手法,生动地表现了人物复杂而真实的内心世界,巧妙地传达了作品的内在意蕴。

  E.这篇小说运用衬托手法十分到位,将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若,而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。

  参考答案:

  16.答案要点:渲染寒冷气氛,表现环境十分恶劣,暗示战斗十分残酷;烘托人物形象;推动情节发展,为下文写军需处长冻死作铺垫。(大意如此即可)

  17.答案示例:发愣、激动、愤怒、震惊(发怔)、内疚、敬仰。

  18.答案示例:①如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢?再说,这种议论虽然点了题旨,能振奋人心,但这样写太做作太直白,反而失去了故事的真实性和感染力。

  ②不能改。如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?这句话揭示了主题,呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧,使得小说结构谨严,浑然有致。(能自圆其说即可)

  19.A、D(B一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报错,警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的,省略号表现了警卫员内心的不平静。C以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物错。当将军看到死者时,刻画死者形象只有神态描写,而刻画将军形象则运用了心理描写。E将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若错)

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