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舜发于畎亩之中阅读答案六篇

时间:2023-06-16 16:15:40 文/黄飞 阅读答案北考网www.beiweimall.com

舜发于畎亩之中阅读答案1

  阅读下面两段文言文,完成问题。

  【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。——《生于忧患,死于安乐》

  【乙】贞观九年,太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝①意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。君能清净,百姓何得不安乐乎?”——《治国安民》

  【注释】①炀(yáng)帝:杨广,隋朝的皇帝。②孜孜:勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根:本,树干;根,树根。比喻国家的基础和根本。

  1.用“/”划分下面句子的停顿节奏。(划一处)

  入则无法家拂士

  _____________________________________________

  2.解释下列句子中的加粗字

  (1)人恒过,然后能改( )

  (2)入则无法家拂士( )

  (3)征求无已( )

  (4)百姓不堪( )

  3.翻译。

  (1)所以动心忍性,曾益其所不能。

  译文:_____________________________________________

  (2)夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。

  译文:_____________________________________________

  4.《格言联璧》中有一联:“天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸警之。”文中“困于心,衡于虑,而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思?请用自己的话做简单说明。

  _____________________________________________

  5.唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答)。

  _____________________________________________

  参考答案:

  1.入/则无法家拂士

  2.(1)犯过失,(2)同“弼”,辅弼,(3)停止(4)忍受,能支持

  3.(1)用这样的方法使他内心惊动,使他性格坚韧,增加他原来没有的才能。

  (2)治理国家犹如栽树,树的根部不摇摆,才能枝叶茂盛。

  4.是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞,但能让人奋起有所作为,这正是“福人”之处。

  5.夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔。

舜发于畎亩之中阅读答案2

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  然后知生于忧患,而死于安乐也。

  【小题1】下列划线词意义相同的一项是( )(2分)

  A.入则无法家拂士此则岳阳楼之大观也

  B.人恒过,然后能改然则何时而乐耶?

  C.舜发于畎亩之中皆以美于徐公

  D.征于色,发于声,而后喻由是则生而有不用也

  【小题2】把下面的文言句子译成现代汉语。(4分)

  (1)所以动心忍性,曾益其所不能。

  (2)然后知生于忧患,而死于安乐也。

  【小题3】阅读全文,回答下列问题。(3分)

  (1)文章开头列举了六位古代圣君贤臣,他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。在历史长河中,这样的事例还很多,请你用简洁的语言再列举一例。(2分)

  (2)“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”一句论证了论点中的“”。

  【小题4】结合自身经历,谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解与认识。(3分)

  参考答案:

  【小题1】B

  【小题2】(1)用这些办法来使他的心惊动,使他的性格坚忍起来,增加他过去所没有的才能。

  (2)这样人们才会明白忧患激励人奋起,使人生存、发展,而安逸享乐使人委靡,必将导致灭亡。

  【小题3】示例:(1)司马迁在遭受腐刑后,忍辱负重,发愤著书,最后完成了惊世之作《史记》。(2)原保山地委书记杨善洲离退后独守荒山20多年,离世前把价值3亿多元的林场无偿捐献给国家。(写出人名、成就1分;写出磨难经历1分)

  (2)死于安乐

  【小题4】示例:“人恒过,然后能改”这句话的意思是一个人常常会犯错误,然后才能改正错误(1分)。我认为一个人犯错是难免的,但犯错后并不可怕,只要知错、认错,就能改错。只有这样才能不断进步,不断完善自我(2分)。

  解析

  【小题1】A项中“则”的意思分别是“如果”,“就是”;C项中“于”的意思分别是“在、从”,“比”;D项中的“而”分别表顺接、转接。

  【小题2】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

  【小题3】所举事例必须具有典型性,概括性,针对性,这样的事例才具有说服力。

  【小题4】只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

舜发于畎亩之中阅读答案3

  阅读下文,回答问题。

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

  1.比较下列各组加粗的词语,意思相同的一项是( )

  A.国恒亡河曲智叟亡以应

  B.故天将降大任于是人也故虽有名马,祗辱于奴隶人之手

  C.故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌

  D.国恒亡则有去国怀乡

  2.翻译句子。

  (1)故天将降大任于是人也。

  ____________________________________________________

  (2)生于忧患,死于安乐。

  ____________________________________________________

  3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是( )

  A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。

  B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

  C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。

  D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

  参考答案:

  1.B

  2.(1)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。

  (2)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展;安逸享乐使人委靡,必将导致灭亡。

  3.C

舜发于畎亩之中阅读答案4

  阅读下文,完成问题。

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

  1.解释下列句子中加粗的词。

  (1)傅说举于版筑之间 举:_____________

  (2)故天将降大任于是人也 任:_____________

  (3)必先苦其心志 苦:_____________

  (4)征于色发于声而后喻 喻:_____________

  2.对下列句子中的词理解错误的一项是( )

  A.舜发于畎亩之中(的)

  B.故天将降大任于是人也(到)

  C.行拂乱其所为(他的)

  D.生于忧患而死于安乐也(因而)

  3.用现代汉语翻译下列句子。

  (1)曾益其所不能。

  译文:_______________________________________________________

  (2)人恒过然后能改。

  译文:_______________________________________________________

  4.20xx年5月23日,温 家 宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字,它与本文表达的什么观点相类似?

  _______________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)(被)选拔。(2)责任(使命、任务)。(3)使……困苦。(4)了解(明白)。

  2.D

  3.(1)增加他(原来)没有的才能。(2)人经常犯错误,这样以后才能改正。

  4.生于忧患(生于忧患而死于安乐)。

舜发于畎亩之中阅读答案5

  甲文:

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子.告子下》)

  乙文:

  吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客;振贫吊死,与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)

  1、用“/”给下面句子划出朗读节奏。

  舜发于畎亩之中

  _______________________________________________

  2、解释下列句中加粗词语的含义。

  ①曾益其所不能( )

  ②人恒过然后能改( )

  ③吴既赦越( )

  ④与百姓同其劳( )

  3、翻译下列句子。

  女忘会稽之耻邪?

  翻译:_______________________________________________

  4、甲文首段列举古代六位贤士的事例,是为了说明____________的道理,文中的中心论点是_____________。乙文故事可以用成语_____________来概括其主要内容。

  5、品读甲乙两文,谈谈忧患意识有怎样的现实意义?

  _______________________________________________

  参考答案:

  1、舜/发于/畎亩之中

  2、①通“增”,增加②犯错误③赦免④劳动

  3、你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?

  4、在艰苦磨练中才能造就真正的人才(意近即可) 生于忧患,死于安乐 卧薪尝胆

  5.“略”。这是一道开放性试题,言之有理,符合题意即可。

舜发于畎亩之中阅读答案6

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改;困于心衡于虑,而后作;征于色发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  9、孟子,名_____,_____时期的`思想家,儒家学派代表人物之一,被尊称为“亚圣”。(1分)

  10、下列加点词语的解释有误的一项是()(2分)

  A、傅说举于版筑之间(选拔、任用)B、人恒过(经过)

  C、衡于虑(同“横”,梗塞、不顺)D、而后喻(了解、明白)

  11、本文围绕哪两个话题来提出“生于忧患,死于安乐”这一中心论点的?(2分)

  ________

  12、结合课文内容,说说你对“生于忧患,死于安乐”的理解,并举一例来证明这一观点。(3分)

  13、你认为文中的哪一点仍然是今天的人们增长才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际,说说理由。(2分)

  答

  9、轲战国

  10、B

  11、围绕“造就人才”和“治理国家”的话题。

  12、忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达;安逸和享乐则会让一个人不思进取,使一个国家衰败灭亡。举例:越王勾践和吴王夫差的故事能证明这一观点。吴越交战,越国战败,越王勾践立志发愤图强,卧薪尝胆。经过十年,越国恢复元气,兵强马壮,具备了复仇条件。反观吴王夫差,战胜越国后,以为忧患已除,生活骄奢淫逸,狂妄自大,最终身死而国灭。

  13、示例:“人恒过,然后能改”,仍然是今天人们增长才干的必要条件。因为任何一个人在奋斗的过程中,都会犯错。只有吃一堑,长一智,举一反三,才能获得成功。

  【翻译】

  舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管仲从狱官手里获释后被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的身体经受饥饿之苦,使他受到贫穷之苦,使他做事不顺,(通过这些)来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所不具有的能力。

  一个人常常犯错误,这样以后才会改正;内心困惑,思绪阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音。(看到他的脸色,听到他的声音)然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有敌对国家的忧患,往往容易亡国。这样以后,人们才会明白忧患可以使人生存,而安逸享乐使人死亡。

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