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三味书屋阅读答案

时间:2023-06-14 17:18:36 文/阿林 阅读答案北考网www.beiweimall.com

  三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:

  人都到哪里去了!

  人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:

  读书!

  于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的,有念笑人齿缺曰狗窦大开的,有念上九潜龙勿用的,有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

  铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~

  我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

  13.以上文字主要写了玩耍和________ 两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是_______ 和_______ 。(3分)

  14.下面四项中,最能表现先生严而不厉性格的是( )(3分)

  A.到园里的.太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来:人都到那里去了!

  B.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。

  C.普通总不过瞪几眼,大声道:读书!

  D.读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

  15.有人对低下去,静下去这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3分)

  A.不写成静下去,低下去而写成低下去,静下去,这样记叙合理,符合声音的变化实际。

  B.不写成低了,静了,而写成低下去,静下去,这样体察入微,呈现声音的变化动态。

  C.不写成不明显,听不清,而写成低下去,静下去,这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。

  D.不写成放小,变静,而写成低下去,静下去,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

  16、学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是因为( )(3分)

  A.学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。

  B.学生读得快,先生读得慢。

  C.学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。

  D、学生没读懂,先生读得懂。

  17.下面说法错误的一项是( )(3分)

  A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

  B.字里行间,表现了对封建教育的不满。

  C.我疑心这是极好的文章,这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。

  D.段末拗字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。

  参考答案:

  13.读书 静悄悄 人声鼎沸(或放开喉咙)

  14. B 15. A 16. D 17. C

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