在北大“吃书”的日子阅读理解及答案
阅读下面一篇文章，完成题目。(21分)
在北大“吃书”的日子
①第一次走进北大的那天晚上好像还是昨夜。那天，当大客车驶进校园的时候，天色已经黑了一大半。校园里弥漫着树叶的香味，那是我所陌生的北方的树叶。两个高年级的师兄蹬着板车来帮我运行李，可惜我没有能够记住他们的名字。尽管他们跟我同样瘦弱，蹬三轮车的时候是那样的吃力，但还是坚持着汗流浃背地把我的行李扛进了我的新宿舍。那是北大给我的第一份温暖。
②在北大的7年里，我几乎不参加班级活动，也不知道班上究竟有几个女生。呆在图书馆的时候比在宿舍还要多。那时，商品经济的大潮开始翻涌了，校园的静谧也受到了莫名的搅动。面对着各种诱惑和干扰，即便是在北大的校园里，爱读书的学生也日渐稀少。那时，图书馆的新馆还没有开始修建，旧馆的建筑呆板平庸、毫无特色，让我感叹世界上居然有如此愚昧的建筑师。但是，图书馆里的藏书却是一笔无法估量的宝藏。对于我来说，外观丑陋的图书馆比美丽的未名湖更加重要——未名湖是恋人们的世界，图书馆是单身者的天堂。我最喜欢到图书馆里的各类阅览室去，随心所欲地翻阅那些积满灰尘的书籍。通常在那些最不起眼的角落里，隐藏着最好的书。我穿梭在图书馆与宿舍之间，每隔两天就背回来一大摞砖头一样的书籍。牛仔书包洗得发白，却很结实，无论装多重的书都承受得住。
③似乎有一种声音在呼唤着我。《鲁迅全集》是两本两本地借出来看的，然后便是《复活》《莎士比亚全集》《巴黎圣母院》《浮士德》……我不可救药地爱上了上个世纪二三十年代的中国，以及文艺复兴时代的欧洲，爱上了那些为文学、艺术、自由、民主和爱情而献出自己生命的人。我似乎在与他们一起讨论、争吵、歌唱和哭泣。普希金的卷发和鲁迅的胡须同样让我着迷，哈姆莱特的脆弱和堂吉诃德的天真都溶入了我的血液里。这些高贵的灵魂是可以穿越时空的。
④在每一本书的后面，都贴着牛皮纸制作的借阅登记卡。有的密密麻麻地填满了借阅的时间，有的则只有孤零零的一行，甚至还有的全部是空白（有时好书偏偏没有人光顾）。每个时间都对应着一个读书人，每个时间都对应着一段奇妙和青春。我不知道究竟是什么人读过这些书，但他们跟我之间似乎有着某种类似于血缘的奇特关系——喜欢同一本书的人应该都是兄弟姐妹呵。我希望有一天能够在茫茫人海中辨认出他们来，为着我们曾经共同拥有过某一本书。
⑤那些日子，连吃饭都如同在军校里那样迅捷。吃完饭又骑上自行车往图书馆里赶。记得有一年的夏天，我挥汗如雨地在台港报刊阅览室翻完了十几册厚厚的《文星》合订本——这是上个世纪60年代台湾最优秀的刊物，它聚集了一群天真而坚强的反抗专制、追求自由的文化人。在密密麻麻的书架与书架之间，我发现了整整一个格子的《文星》，就好像一个考古学家发现了一处文明遗址一样兴高采烈。我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊，也翻阅着李敖他们狂放不羁的青春。30多年前的刊物，装帧和印刷都显得无比简朴，但那些竖排的文字在我眼前像星光一样闪烁着。作者们当年少年轻狂，如今大概已经满头华发。他们在那么小的一个岛屿上，思考着关于大海的问题，我在文字间听到了潮水的声音，也闻到了潮水的腥气。我多么羡慕他们啊，他们的文字能够在像《文星》这样的刊物上发表，而我的文字却只能压在抽屉的最底层。
⑥笔记本很快就写完了一本，然后是下一本。后来等我离开北大的时候，居然积攒了整整一箱子的笔记本，足足有20多本。看着这些用不同颜色的墨水写的笔记，我想，我真是一个卡内提所说的“吃书”的人啊。
⑦北大是一片肥大的桑叶，我是一只小小的蚕，我一辈子都啃不完这片桑叶。这片桑叶，不仅我啃过，我的老师以及老师的老师也啃过，将来我的儿女以及孙子孙女还会来啃。
小题1:阅读全文思考：为什么作者说自己在北大“吃书”而不说“读书”？（4分）
小题2:第⑤段写“我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊，也翻阅着李敖他们狂放不羁的青春”，句中两个“翻阅”的意思相同吗？如何理解？ （4分）
小题3:文中交代“我”当年在北大上学的时代背景有什么作用？（4分）
小题4:结尾画线的比喻句表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（4分）
小题5:作者在第③段中说“这些高贵的灵魂是可以穿越时空的”，你认同吗？请结合课内外积累和自己的`阅读体验，说说你的看法。 （5分）
参考答案：
小题1:因为“吃书”不仅表示阅读，更强调消化、吸收、创造的过程（2分），比“读书”的含义要深刻（2分）。
小题2:不同（1分）。第一个“翻阅”指翻开阅读的意思，第二个“翻阅”指在阅读中了解李敖等作者青春狂放，反抗专制，追求自由的思想（3分，要点明区别）。
小题3:交代当年的时代背景，以北大爱读书的学生日渐减少反衬“我”对读书的执着与痴迷。
小题4:作者以“桑叶”和“蚕儿”比喻北大和自己的关系（1分），既赞美北大的丰厚意蕴（1分），又表达了自己决心一辈子“吃透”北大精神的愿望（2分）。
小题5:认同。书是人类进步的阶梯，畅游书海就是与作者、与作品中的灵魂对话，那些刻骨铭心的思想，如简爱的坚强、基督山伯爵的侠义、保尔的崇高、鲁滨逊的智慧等等，一切都不会因时间的推移而消失，只会穿越时空，代代相传，历久弥新。（言之有理即可）
小题1:
试题分析：做此题时一定不能把思维局限于“吃”这一个字上，而要注意“阅读全文思考”这一提示，从全文来看，围绕着“我”读书展开，可见“我”的读书并不是单纯地“看”，更多的是思考、吸收，理解到这一层面，那么“吃”这个字就可以理解透彻了。
小题2:
试题分析：理解此题中“翻阅”的含义，结合语句可以判断出有两层意思，每层意思只要结合“翻阅”的内容即可理解，“翻阅着那些已经开始泛黄的期刊”很明显地是指阅读刊物；“翻阅着李敖他们狂放不羁的青春”则是指思想层面上的内容。理解词语的含义时一定不能孤立地理解，要结合语境，结合词语所在的语句段落及其中心。
小题3:
试题分析：此题主要考查背景的作用，当时的背景与“我”的行为形成了鲜明对比，很明显起到了反衬的作用。此类题只要掌握了具体知识，然后结合具体语境很容易就能分析清楚。
小题4:
试题分析：此题表面上考查了思想感情，实质上还是句子赏析类题型，只不过侧重点放在了思想感情上。具体分析句子，我们可以很容易判断出应从修辞手法角度进行分析，明确“桑叶”和“蚕”的比喻义，结合文章中心即可判断出作者的感情。
小题5:
试题分析：此题是开放性题目，但提出限制条件“结合课内外积累”“阅读体验”。做题时就不能单纯地谈自己的看法了，还要结合一些积累性知识，结合自己的阅读体验，或者举一些类似的例子。
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