《横向思维与心理枷锁》 阅读题及答案
横向思维与心理枷锁（10分）
有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：一个黑点。可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。这是一顶小草帽!一个奶声奶气的声音这样说。不，这是烤糊的面包片!另一个声音喊。不对，这是一只捏扁的臭虫!第三个声音纠正道。
为什么孩子看到的和成年人不一样呢?而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。
思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。怎么才能想到没有想到过的东西呢?这需要对大脑有某种震动，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。
面对这种震动，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须碎天锁闭我们心灵的心里枷锁，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?
首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的.、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。
事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒。查蒂埃说的：世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。
其二，要合规矩。有些人想总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。
其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。
其四，那不是我的专业，我没有创造的天赋，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。
12．根据上下文，第2段横线上应填写的一句话是( )（3分）
A、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。
B、这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。
C、这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。
D、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。
13、下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（ ）（3分）
A、文中画线的这样是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。
B、文中画线的这两种想法是指那不是我的专业和我没有创造的天赋。
C、作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。
D、作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。
14．你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力?（4分）
参考答案：
12．A13．C，重点阐述了要有开拓性、创造性思维的观点。14．示例：不要一味追求结果，而要追求在寻找结果时的不同方法和途径。
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