祖母的葵花
⑴我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
⑵记忆里的黄花总也开不败。
⑶丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。 南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。
⑷还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑸最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。
⑹凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
⑺我的祖母不知道凡高，不懂得爱的.最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑻葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。
⑼瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑽如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正开放，开在了祖母的心窝里。 （作者：丁立梅，选自《知识文库》）
小题1:上文第⑵段说， “记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些。（3分）
答： 。
小题2:联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句
中加点词语的妙处。（4分）
答：
小题3:从画线的两个句子中任选一句，品味语言运用的美或情感表达的美。（3分）
答：
小题4:请你谈谈第⑵段在文中结构上的作用。（2分）
答：
小题5:上文第⑹段写到了梵高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章
内容简要分析。（4分）
答：
参考答案：
小题1:有丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花（答对3个即给3分）
小题2:①表现了葵花子的香味；②表现了等待嗑瓜子时的幸福快乐；③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，朗朗上口，有韵律美。(意对即可。)（答对2点即给4分）
小题3:①示例：运用比喻，生动形象地表现了祖母精心侍弄土地、热爱生活的品质；或运用比喻，生动形象地表现了祖母热爱劳动、热爱生活的品质。
②示例：运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现了作者的喜爱之情。
小题4:在结构上承上启下或过渡作用。
小题5:表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞(注入温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（或加深了文章的意蕴）。（答对2点即可）
小题1:试题分析：审题后确定答题范围，二段有明显的语言标志“记忆里的黄花总也开不败”，因此从三段开始从前向后找关键语句，答案即可提取出来。
小题2:试题分析：题干中的句子出自七段，前面有“葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可见，“香香的”既表现了葵花子的香味，也表现了等待嗑瓜子时的幸福快乐。从叠词的角度分析，读起来朗朗上口，有韵律美。
小题3:试题分析：“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”“ 扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着”两个句子都运用了修辞，第一个比喻，第二个拟人。这是首先的赏析角度，无论选择哪个句子，都要结合语境答出效果。比较而言，第二个句子更易分析到位。
小题4:试题分析：此段只有一句话，“记忆里的黄花总也开不败”。这句话既承接了上文段中的“黄花”，又引出了下文对各种“黄花”的回忆。因此结构上起过渡作用。
小题5:试题分析：“凡高在《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花”与作者记忆中的黄花相照应，“凡高说，那是爱的最强光”是与全文紧紧关联的，下文的“我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花”相照应，从而点明了文章的主旨。
拓展阅读
丁立梅
丁立梅，作家，江苏东台人。江苏省课外阅读指导委员会专家组成员。喜欢用音乐煮文字。代表作品《风会记得一朵花的香》《有美一朵，向晚生香》《丁立梅的写作课》《遇见》《暖爱》。作品《花盆里的风信子》入选新加坡中学华文课本。作品《有一种爱叫相依为命》入选全国中等专科院校《语文》教材。作品集《你在，世界就在》繁体版在台湾、香港发行。被读者誉为“最暖人心的作家”。
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