送东阳马生序阅读及答案
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。〔晋〕 皇甫谧
年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。 (选自《晋书·皇甫谧传》)
[注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。
【小题1】解释下列句子中加线的词：（4分）
①俟其欣悦，则又请焉。 ②录毕，走送之。 ③或以为痴。 ④辄进叔母任氏。
【小题2】下列加线字的用法与例句相同的一项（ ）（3分）
例：教有所阙A．四支僵劲不能动: B．未尝稍降辞色C．同舍生皆被绮绣D．不知其能千里而食也
【小题3】翻译：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（2分）
。
【小题4】这两个故事叙述两位古人勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出两个古今中外的有关这个方面的例子。（2分）
。
【小题5】读《送东阳马生序》我们了解了宋濂自幼好学，读《晋书·皇甫谧传》我们知道皇甫谧年二十始勤学，结合上文说说你更喜欢谁？喜欢的原因是什么？从他们身上你获得什么启示？（4分）
答案
【小题1】（4分）①等到②跑③有人④送给
【小题2】（3分）C
【小题3】（2分）略
【小题4】（2分）凿壁偷光、闻鸡起舞、悬梁刺股、囊萤映雪等
【小题5】（4分）
例：我更喜欢宋濂，因为宋濂学习勤奋刻苦，坚忍不拔，“手自笔录”，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。“遍观群书”；尊师重道，“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”； 有强烈的求知欲，为获得知识，不怕虚心求教“益慕圣贤之道”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”“援疑质理，俯身倾耳以请”；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，”；为人诚信“不敢稍逾约”。
例：我更喜欢皇甫谧，因为他虚心听取他人意见，知错就改“谧乃感激，就乡人席坦受书。”学习勤奋刻苦“勤力不怠。”“居贫，躬身稼穑带经而农。”（2分，能结合选文内容，有理有据即可。）
启示例：天学习很重要；勤能补拙，学能治愚； 求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成；勤奋学习是取得成绩的根源。（2分）
解析【小题1】试题分析：“俟、走”在文言文中的意思都较为固定，分别译为“等待”“跑”。“或”是文言文中的多义词，根据语境可理解出其大意，应为“有人”。“进”根据语境可译为“献给，送给”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题2】试题分析：例句中的“阙”是通假字，选项中的C“被” D“食”都是通假字，因此此题应选两项，即C和D.
考点：本题考查学生对文言词语的辨析能力。
点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。
【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “或” “愈”“至”等。“或”是多义字，此句中应译为“有时”，“愈”译为“更加”，“至”根据语境应译为“周到”。了解了关键字词的`意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题4】试题分析：有关勤奋的例子很多，如孙敬苏秦悬梁刺股，匡衡偷光苦读，孙康映雪苦读等。“两个”应很容易写出，但注意不要犯张冠李戴的毛病。
考点：考查学生的积累功底。
点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、故事寓言、俗语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。
【小题5】试题分析：结合故事的内容，写出答案并有充分的理由即可。如果对题干所说的故事不熟悉，就应选课文中的人物来写。如我喜欢宋濂，宋濂学习勤学好问、尊敬老师、为人诚信、勇于克服困难等。从他的身上我们可以学习到很多优秀的品质和学习的态度方法，他是我们学习上的榜样。
考点：本题考查学生的理解和表达能力。
点评：要在理解文章内容，体会人物精神品质的基础上，抓住触发点，结合自己的实际，大胆表述自己的感悟。表述时，要注意借用原文中的信息，组织成自己的语言，把个人的想法和感受表述出来。注意切题做答，语句通顺。
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