水很活泼阅读理解附答案
一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是活泼。天天说:小鱼在水里游来游去,很活泼。我说:对,再造一句。天天想了想,说:小鱼游过去了,水很活泼。我说:对。等等,不对!
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的,并以为这是非常好的句子。活泼一词经常用在人或动物的身上,造来造去就不新鲜了。这句水很活泼,要是再进一步,就是写诗了。写文章最重要的一点是,既要别人看懂,又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了,却也枯萎了。当然这仅是我的'说法,老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗。老师的心里或许也不认为水很活泼就是病句,然而还有监督老师的人。想来想去,事情就复杂了。
我对天天说:你造的句子是一句很好的句子。但是,考试的时候不要这样造。天天一脸的不解,问:为什么?是啊,我也想问为什么。
1.习以为常的同义短语是______________。画线的句子中,枯萎的反义词是______________。
2.水很活泼这句话采用了什么修辞手法?你认为它好吗?
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3.将本文的题目水很活泼与结尾所问为什么联系起来看,揭示了什么问题?
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4.你是怎样理解文中画线句子的含义的?
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5.读完本文,请你就语文教学提两点改革的建议。(注意联系自己平时语文学习的实际)
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参考答案:
1.司空见惯、习惯成自然等 生动、鲜活等(不唯一)
2.拟人。略。
3.联系起来看,作者的目的在于揭示应试教育的危害。
4.这句话痛斥了中国的教育僵化呆板,扼杀了学生的个性,不利于学生的长远发展。
5.略。
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