《希望》现代文阅读答案
篇一：《希望》的阅读答案
艾米 汉格德恩绕过教室对面那个大厅拐角的时候，与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。
小心点，小家伙。 那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生，一边冲着她大声吼。当他看清眼前的女孩时，脸上露出了一丝讥笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路时的样子。
艾米闭上了眼睛，她告诉自己，不要理睬他。
可是直到放学以后，艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取笑她的人，自从艾米进入五年级，似乎每天都有人嘲笑她。艾米时常感到非常孤独，尽管教室里坐满了学生。
那天晚上，艾米坐在餐桌边一言不发。母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。
电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛， 母亲宣布道， 写一封信给圣诞老人，也许会得奖。我想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。
艾米格格地笑起来，这个竞赛听起来很有趣。当一个好主意在头脑里浮现的时候，艾米的嘴角露出一丝微笑。她拿出铅笔和纸，开始写信。
亲爱的圣诞老人：
我的名字叫艾米。今年1l岁。我在学校里遇到了一点儿麻烦，您能帮助我吗，圣诞老人?同学们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子，我患了大脑麻痹症。我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。
爱您的艾米
当艾米的信到达电台的时候。经理利 托宾把它仔细地阅读了一遍。
第二天，艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。
在那个难忘的圣诞期间。有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。
艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界，她的希望也确实实现了。
那一年，韦恩堡市的市长正式向市民宣布1 2月21日为艾米 汉格德恩日。市长说，因为敢于提出这样一个简单的希望，艾米给了全人类一个有益的教训。
阅读题：
1.文章生动描写丁艾米与一个九年级男生相撞的事情。请指出其中运用的两种描写手法并举例说明。(2分)
2. 母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了 。母亲能做出这样的判断，前文已经埋下伏笔，请从前文找出答案。(2分)
3.艾米 给了全人类一个有益的教训 ，这个 有益的教训 是 。(3分)
4.这篇小说，一定会激发你心底的希望，拿起笔，给圣诞老人写封短信，说说你的'希望吧。(80字左右)(不能使用你的真名)(4分)
参考答案：
1.描写手法(如：细节、语言、动作、外貌描写等) 例子(必须相配)
2.似乎每天都有人嘲笑她。
3.不要嘲笑残疾人，要建设一个充满关爱的世界。
4.符合书信格式2分;内容清楚明白：交待身份、希望、为什么有这样的希望。
这篇由巨人中考网整理的《简单的希望》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
篇二：《希望》的阅读答案
等待希望
①树皮和树根都知道，这是一棵百年老槐树，这棵老槐树长在村口，树人出出进进，它都能看见。
②日暮里，十几双眼睛站在老槐树下。他们是一群十来岁的孩子，还有几个大入，他们在等一个人——一个决定孩子命运的人。
③这个人叫天成，是东北师范大学毕业的高才生。有一天，电视上推出一个画面：穷乡僻壤，断垣残壁，黄尘飞上飞下，十几双渴求上学的眼睛在黄尘中眯成一道道细缝。天成的心被这一道道细缝给夹得粉碎，人也被这一道遭细缝牵引着，走到山中来了。
④这个生在城市、长在城市的小伙子，二十三岁的大学生，走了一天的山路，脚板上的水泡磨破了，脚后跟也磨出了几个大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下来，舒舒服服地躺在那，可是他没有。他望望前方，路还很长；再回头看看来路，路也很长。他又望望前方，那十几双眼睛便在他脑中一闪一闪，很亮，像灯引着他，一步一步，向前，再向前。开始，阳光总是走在他的前边，渐渐地就和他并肩而行，再后来，阳光就落到他的背后。
⑤目暮里，十几双眼睛还站在老槐树下。
⑥终于，十几双眼睛里出现了一个黑点。那黑点，像蜗牛，幔幔地挪动着，一点一点，近了，近了，更近了。十几双眼睛一下亮了，露出惊喜的神情。
他们丢下老槐树，涌向村口。孩子们欢叫着，蹦跳着，在乡路上奔跑；大人们也像孩子似的，笑着嚷着，在乡路上奔跑。他们奔跑着去迎接那个黑点，那个天成，那个走不动的城市大学生。
⑦百年老槐树也高兴得手舞足蹈，叶子哗哗响，枝条摆来摆去，将满树的香气，撒过来，撒过去。
⑧精疲力竭的天成从崎岖的山路上一瘸一拐地走来了，圆圆的月亮不知啥时悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑过来，拥抱他。他肩上‘两个背包里的书散落一地，-孩子们一本本拾起来，高兴地围着他转，嚷着：“老师，我们要上学了!我们要上学了!”“我们明天就上学!”天成看着这群眼睛激动地说。
⑩槐树静下来了，它的芳香在空气中弥漫，弥漫……
(文／史雁飞，有改动)
1、用自己的话简要概括文章的主要内容。(2分)
2、赏析语言。(4分)
(1)赏析第③段中的加点词语。
(2)赏析第④段中的画线句子。
3、细读第③段，结合全文揣摩作者为什么要介绍电视臧面内容。(3分)
4、第⑦段的景物描写有什么作用?(2分)
5、天成是一个怎样的人?请结合文中的具体内容简要分析。(4分)
答案：1、孩子及村民在E1暮里等待并迎接大学生天成的到来。
2、(1)“粉碎”表现了天成对山村落后的痛心，“牵引”表现了天成到山村支教的原因和决心，两个词都有利于突出天成这一人物形象。(2)运用拟人的修辞手法，通过阳光位置的改变来凸现时间的变化，表现天成行走时间之长，暗含山村的闭塞和偏远。
3、画面展现了山村的贫穷落后，山村孩子对上学的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。
5、天成是一个有理想、有志于改变农村落后面貌的青年，从电视画面得知这个山村的落后后，他不仅仅是痛心，而且能付诸行动，立志到山村当教师；天成是一个坚强的青年，生在城市、长在城市的他走了一天的山路，脚上磨出了大血泡还忍痛前行，最终到达目的地；天成还是一个细心、有爱心的人，来山村时还给孩子们带来了很多书
1自作聪明吃桑葚 明白道理 2 理解为童真 事情为学习 3 许多是需要等待 而过早地去尝试可能会吃苦 甚至会有反作用（中心） 祝 学习进步 2013年6月29日 ...
等待希望
①树皮和树根都知道，这是一棵百年老槐树，这棵老槐树长在村口，树人出出进进，它都能看见。
②日暮里，十几双眼睛站在老槐树下。他们是一群十来岁的孩子，还有几个大入，他们在等一个人——一个决定孩子命运的人。
③这个人叫天成，是东北师范大学毕业的高才生。有一天，电视上推出一个画面：穷乡僻壤，断垣残壁，黄尘飞上飞下，十几双渴求上学的眼睛在黄尘中眯成一道道细缝。天成的心被这一道道细缝给夹得粉碎，人也被这一道遭细缝牵引着，走到山中来了。
④这个生在城市、长在城市的小伙子，二十三岁的大学生，走了一天的山路，脚板上的水泡磨破了，脚后跟也磨出了几个大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下来，舒舒服服地躺在那，可是他没有。他望望前方，路还很长；再回头看看来路，路也很长。他又望望前方，那十几双眼睛便在他脑中一闪一闪，很亮，像灯引着他，一步一步，向前，再向前。开始，阳光总是走在他的前边，渐渐地就和他并肩而行，再后来，阳光就落到他的背后。
⑤目暮里，十几双眼睛还站在老槐树下。
⑥终于，十几双眼睛里出现了一个黑点。那黑点，像蜗牛，幔幔地挪动着，一点一点，近了，近了，更近了。十几双眼睛一下亮了，露出惊喜的神情。
他们丢下老槐树，涌向村口。孩子们欢叫着，蹦跳着，在乡路上奔跑；大人们也像孩子似的，笑着嚷着，在乡路上奔跑。他们奔跑着去迎接那个黑点，那个天成，那个走不动的城市大学生。
⑦百年老槐树也高兴得手舞足蹈，叶子哗哗响，枝条摆来摆去，将满树的香气，撒过来，撒过去。
⑧精疲力竭的天成从崎岖的山路上一瘸一拐地走来了，圆圆的月亮不知啥时悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑过来，拥抱他。他肩上‘两个背包里的书散落一地，-孩子们一本本拾起来，高兴地围着他转，嚷着：“老师，我们要上学了!我们要上学了!”“我们明天就上学!”天成看着这群眼睛激动地说。
⑩槐树静下来了，它的芳香在空气中弥漫，弥漫……
(文／史雁飞，有改动)
1、用自己的话简要概括文章的主要内容。(2分)
2、赏析语言。(4分)
(1)赏析第③段中的加点词语。
(2)赏析第④段中的画线句子。
3、细读第③段，结合全文揣摩作者为什么要介绍电视臧面内容。(3分)
4、第⑦段的景物描写有什么作用?(2分)
5、天成是一个怎样的人?请结合文中的具体内容简要分析。(4分)
答案：1、孩子及村民在夜暮里等待并迎接大学生天成的到来。
2、(1)“粉碎”表现了天成对山村落后的痛心，“牵引”表现了天成到山村支教的原因和决心，两个词都有利于突出天成这一人物形象。(2)运用拟人的修辞手法，通过阳光位置的改变来凸现时间的变化，表现天成行走时间之长，暗含山村的闭塞和偏远。
3、画面展现了山村的贫穷落后，山村孩子对上学的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
4、烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。
5、天成是一个有理想、有志于改变农村落后面貌的青年，从电视画面得知这个山村的落后后，他不仅仅是痛心，而且能付诸行动，立志到山村当教师；天成是一个坚强的青年，生在城市、长在城市的他走了一天的山路，脚上磨出了大血泡还忍痛前行，最终到达目的地；天成还是一个细心、有爱心的人，来山村时还给孩子们带来了很多书
篇三：《希望》的阅读答案
①中国古话说： 长江后浪推前浪，世人新人换旧人。
②人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以 期获得最后胜利。这里面并没有高低之分，而只有前后之别。老年人先走，青年人也会变老。如此循环往复，流转不息。这是宇宙和人世间的永恒规律，谁也改变不 了一丝一毫。所谓社会的进步，就寓于其中。
③这一番道理，虽然老生常谈，然而却是真理。
④人世间的真理都是明白易懂的。可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白者实少。你们青年人感觉锐敏，英气蓬勃，首先应该认识这个真 理。要想树立正确的人生观和价值观，也必须从这里开始。换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人类的前途要由你们来决定，祖国的前 途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。一切人生观和价值观，离开了这个责任 感，都是空谈。
⑤那么，我作为一个过来人，我不想说些空话、废话、假话、大话，更是一无灵丹妙药，二无锦囊妙计。我只有一点明白易懂简单朴素、又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首诗：
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
⑥这首诗的关键有二：一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心 中，低吟于你们口头。这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。 一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴 ，这是古人留给我们的两句意义深刻的话。
⑦对此，你们青年人不仅要心里明白，还要真正能实行，才能接好前人的接力棒，才不会虚度此生。以上都是我的肺腑之谈。
⑧青年们，好自为之。世界是你们的。
（文章选编自季羡林《我的人生感悟》）
19.本文第④段中，作者认为 青年人的责任 是什么？（2分）
答：
20.引用手法在本文中的使用，好处是什么？（3分）
答：
21.文中第④段赞美青年人 感觉锐敏，英气蓬勃 ，这使人联想起 青年人是早上八九点钟的太阳 。请你仿照后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美。（3分）
答：
22.文章结尾，长者嘱托 青年们，好自为之 ，那么青年人应该怎么做？结合本文内容，请谈谈你的理解。（4分）
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