不要对那个人叫嚷
周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。
做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪?!”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来?”
母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊?”
“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”
儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送!”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，洗洗叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的;鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来;被子要时常拿出来晒……
儿子哪里耐烦听?他打断她的话：“好了好了，你少来，下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。
在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了，我不穿!”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。
女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。
我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋。或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
试题：
小题1:解释划线词语在句中的意思。(2分)
当她看见我，很尴尬。 尴尬：______________________
小题2:请用简洁的语言概括文章所写的两件事。(2分)
小题3:题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁?(2分)
小题4:第二段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象?并谈谈这些方法的作用?(4分)
小题5:俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么?又想对自己说些什么?(3分)
参考答案：
小题1:女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情，因而神色态度不自然。
小题1:①背驼貌丑的母亲满心欢喜的'给儿子送东西，儿子却觉得母亲丢人，怪母亲来校，态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好，无理对待父亲。
小题1:自己的父母以及所有深爱我们的亲人。
小题1:外貌描写和动作描写。(2分)母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包却那样的大，突出了母爱的伟大。(1分)外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。(1分)
小题1:略
小题1:本题考查理解词语语境义的能力。结合具体的语境来理解即可。
小题1:本题考查概括文章主要内容的能力。概括时注意人物、情节的发展等即可。
小题1:本题考查理解文章内容的能力。根据文章的内容来分析“那个人”是谁即可。
小题1:本题是一道综合题。根据描写母亲的片段来分析描写的方法，然后再根据文章的内容来谈作用。
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