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小班蒙氏个人计划安排

时间:2023-06-07 23:35:29 文/阿林 学习计划北考网www.beiweimall.com

小班蒙氏个人计划安排

  篇一:

  一、 日常生活教育

  (一)基本运动

  1. 走。 直接目的:学习基本的走路方法,手脚运动的协调性。

  间接目的:培养独立性,专注力。

  2. 坐、立。 目的:学习坐、站的正确姿势。

  3. 搬椅子。 直接目的:能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

  4. 端盘子。 目的:搬餐具,引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

  5. 倒固体(倒饭豆)。 目的:运动的调整。

  6. 倒液体(倒有色水)。 目的:肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水。

  7. 舀固体(豆类、大米)。 目的:肌肉移动的调整,动作的顺序性,物体的正确移倒法。

  (二)社交行为

  1. 门的开关。 直接目的:稳重而有气质地开门、关门。

  2. 打招呼。 直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人交往,自我运动机能的调整。

  3. 应答的方法。 直接目的:懂礼节,养成社会性,并学习和他人深交。

  4. 与他人接触的方法。直接目的:懂礼节,知道怎样会麻烦到别人。

  间接目的:意志力的控制。

  5. 递交物品的方法。 直接目的:记住尖锐物品的递交方法,对他人人格的尊敬和信赖,自己的运动调整。

  6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的:懂礼节。 间接目的:自我控制,独立性。

  (三)对自己的照顾

  1. 衣服的穿脱。 目的:衣服的穿脱及整理。

  2. 穿鞋、脱鞋。 目的:整理仪容,手脚肌肉运动的调整。

  3. 洗手。 目的:仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运动的调整。

  4.衣饰框(按扣、拉链)。 目的:为穿脱衣服打基础。

  5. 折叠毛巾。 目的:学习折叠的方法,正确的手指功能,秩序感,正确的折法。

  二、 感觉教育

  1. 圆柱体组。 直接目的:培养辨别大小的视觉能力。 间接目的:①作为写字前的预备。

  ②培养逻辑思考能力(对应,顺序)。 ③培养敏锐的观察力。

  2. 粉红塔。 直接目的:透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

  间接目的:①手眼协调及肌肉运动的控制力。

  ②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

  ③学习立方体的概念。

  ④数学教育的间接预备(十进法)。

  ⑤培养逻辑思考能力(顺序性)。

  3. 棕色梯。 直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。

  间接目的:①发展眼、手、肌肉的动作协调。

  ②培养专注的的观察力。

  ③学习角柱(长方体)的概念。

  ④培养逻辑思考能力(顺序性)。

  4. 长棒。 直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有充分的了解。

  间接目的:

  ①培养手、眼、肌肉的协调性。

  ②隐含长度测定概念的教具。

  5. 色板。 直接目的:培养分辨颜色的能力。

  间接目的:培养对颜色的美感。

  6. 几何图形嵌板。 直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。

  间接目的:①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

  ②注意力及观察力的加强。

  ③读书写字的预备练习。

  ④进入平面几何的预备。

  ⑤作为几何学立体的前引。

  教学计划详案

  一、 日常生活练习

  (一) 基本的运动

  1. 走。 目的:学习基本走路方法,手脚运动协调性,独立性,专注力

  方法:①伸出右脚,脚跟踩到地板上。

  ②脚尖着地。

  ③以自然的步幅踏出。

  ④姿势要端正,两脚交互前进。

  ⑤速度要缓慢,沉着稳定地走。

  ⑥手和脚做放反向摆动。

  2. 坐、立。 目的:做椅子的正确方法,起立的方法,移动调整。

  方法:

  坐:①椅面向小朋友放着。

  ②老师站在椅子前方稍有距离处。

  ③身体略前倾,把裙子等可能勾住的东西用手压住,轻轻的弯腿坐下。

  ④背挺直,腰部微微贴住椅背坐好。

  ⑤膝盖合拢,两手放在大腿上。

  起立:①坐着手握椅面两侧,抬起身体同时提起椅子。 ②轻轻地把椅子移后放下。

  ③身体微弯,站出来到椅子旁边。

  ④站在椅子背面,双手提起椅子背,把椅子轻轻放回桌子下。

  3. 搬椅子。 目的:能安全拿起、搬运椅子,运动的方向调整。

  方法:①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。 ②从地上轻轻提起。

  ③拿着椅子搬向目的地。

  ④到达目的地后,轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地,在同时放下后面两脚。

  4. 端盘子。 目的:搬餐具,引导入日常生活,肌肉运动的调整。

  方法:①盘子里的东西不要偏向一边。

  ②两手握盘边缘,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角弯曲的高 度,水平地端着。

  ③维持这个姿势搬运。

  ④不发出声音,在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

  5. 倒固体。 目的:运动的调整。

  方法:①握住装固体的把手,轻轻地拿起来,暂时停住不动。 ②靠近左侧的壶,把壶口对着另一壶口中央,在距离5~8cm

  篇二:

  一、 班况分析

  新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

  二、本学期主要目标

  针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。

  三、各个领域的具体内容和要求。

  在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿 感受艺术的美。增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了

  解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。

  四、家园联系

  1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。

  2、 每周写好“家园联系册”,搞好它的桥梁作用。

  4、 利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。

  五、各项常规教育

  1、礼貌常规

  引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。

  2、卫生常规

  每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。

  3、就餐午睡常规

  就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。

  4、上课常规

  要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积动脑,举手回答问题的.习惯。

  5、课间游戏常规

  教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。

  6、爱护公物常规

  教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

  7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。

  8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

  四、本学期将采取的具体措

  1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

  2、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。

  3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。

  4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获 得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。

  5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。

  6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作。

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