关于倡导读书人生的读书计划
一、活动理念
古人有云:开卷有益。书籍是人类宝贵的精神财富,贫者因书而富,富者因书而贵;书籍是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的`读书水平。只有崇尚知识的民族,才是有希望的民族。
读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;读书不能增加个人的财富,但可以使自己的人生之旅丰富多彩。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉;我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。在书中,与大师交流,启迪智慧,提高品味;与哲人沟通,俯仰天地之间,开阔胸襟,感悟人生的真谛。
苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”
二、活动目的
语文教育不仅要培养学生的技能,更在于造就人,让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置,并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量,并推荐了各阶段的推荐阅读书目。
为进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,依循“新课标”的精神和要求,根据初一学生的知识储备、年龄特点、阅读能力等特点,我们初一年级组通过集体商议决定初一读书计划——“书香伴我成长”。
三、活动目标
1、通过活动,营造良好的读书氛围,让学生喜爱读书,发展为兴趣爱好。
2、通过活动,“多读书,读好书,好读书”,提高学生的综合素质。
3、通过活动,提高学生欣赏能力,提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、活动要求
1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合;
2、精读与泛读相结合、课内外相结合;
3、读写相结合,对一些重要的书籍做批注、写读后感,交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合,定期举行读书交流活动,并及时给予读书方法指导;
5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”;
五、读书内容
初一推荐阅读书目:
童话:《安徒生童话》、《格林童话》
寓言:《伊索寓言》、《山海经》
故事:成语故事、《上下五千年》
诗歌:唐诗宋词、冰心《繁星.春水》等
散文:鲁迅《朝花夕拾》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、《傅雷家书》
小说:(有的可阅读少儿版)罗贯中《三国演义》、吴承恩的《西游记》、高尔基《童年》、《汤姆·索亚历险记》、《格列佛游记》
科普读物:《凡尔纳四大科学幻想名着》、法布尔《昆虫记》
哲理:培根《人生论》
必读书目:
寓言:《伊索寓言》
诗歌:冰心《繁星.春水》
小说:《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》
课内外有关的:教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况,可酌情推荐。
六、活动构想
1.开辟“班级读书园地”;
2.开展“我为大家荐书活动”;
3.开展”我最欣赏的作家”评选活动;
4.定期在班级展示栏展示学生的读书笔记及读书心得;
5.评选“阅读之星”、“书香班级”等。
七、读书的具体措施
1.充分利用在校时间,每天坚持读书1小时。
2.坚持做好读书笔记,摘录美文警句,增加积累,每周两篇。
3.坚持读书过程中记下自己的观点和看法,坚持每月至少撰写一篇读书心得。
4.认真参加学校组织的各种读书活动,讨论交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结
5.利用班级板报、手抄报等文化阵地举行交流,还可开辟网络交流活动。
6.每学期每人至少完成三本必读和三本选读,数量多多益善。
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