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《梳羊角辫的小姑娘》评课稿

时间:2023-06-16 14:53:09 文/马振华 新闻稿北考网www.beiweimall.com

《梳羊角辫的小姑娘》评课稿

  听了帅老师执教的《梳羊角辫的小姑娘》一课,感受颇多。整理如下:

  一, 清晰的教学思路

  本课从整体感知梳羊角辫的小姑娘的品质入手,进而理清课文的主要内容,了解课文写了梳羊角辫的小姑娘的哪三件事。在学生把握文章的主要内容的基础上,再深入到具体的事件中,通过研读人物的言行来深入体会文章主人公的思想品质。整堂课的教学思路清晰,教学过程流畅,体现了帅壮丽扎实的教学功底。

  二, 扎实的语言训练

  在解读文本的过程中,帅老师紧紧抓住文中反映人物品质的重点词语,采用多种方式进行理解感悟,从而达到深入体会人物品质的目的。例如:“刻薄”一词,帅老师先请学生说说它的意思,然后请学生找到课文中写张丽怎么刻薄说的句子,接着引导学生用刻薄的语气读一读。最后请学生思考,听了这样刻薄的话,你心里会怎么想?这样自然引入体会梳羊角辫的小姑娘的内心世界。

  三, 有层次的朗读训练

  在课中,帅老师十分注重有层次的朗读训练。例如,在理解张丽“冷冷的 不耐烦”的态度时,先请学生找到相应的句子进行自由练读,指名进行评议:是否读出张丽态度的变化;然后进行分角色的朗读。在有梯度的`练读中,学生的感悟得到提升。

  四, 有机的读写结合

  读写结合是提高学生写作水平的有效途径。在本节课中,帅老师抓住张丽“怔住”一词,请学生进行合理推测,写一写张丽此时在想些什么。既深化了主题,也锻炼了学生的写作能力。

  一点建议:从本节课的安排来看,对于文中的主人公——梳羊角辫的小姑娘的言行研读不够,从而对主人公的品质的内涵挖掘不够深,主人公的形象不够鲜明。期待对文本进行更深层次的对话。

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