花的勇气评课稿设计
能够在短短的两周内,静静地欣赏许珂老师两次执教《花的勇气》,对于我来说,真是一种偏得。同一个人,同一篇文章,许珂老师却有不同的解读与演绎。而且,两次教学呈现,都有可圈可点之处,是在令人心生佩服。也许通过对比来回味许老师的教学是一种不错的方式。
对比一:行课主线
课例1:构思极为巧妙,将文末的“拔地而起”在和学生的谈话间悄然道出,使整节教学产生了强烈的陌生化效果。学生兴趣盎然,在教者的引领下,感受文本中的奥秘。
课例2:教者根据写法决定教法。文本作者冯骥才的行文线索是“我”的情感的'变化:失望——惊喜——遗憾——惊奇。教者根据作者的行文线索,预设了她的行课线索,一气呵成,流畅自然。
对比二:朗读指导
课例1:朗读指导充分体现了教者的语文意识。“白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!”换成“万紫千红、五彩缤纷”,让学生在对比中,感受语言的情味和意蕴。
课例2:多种策略丰富朗读指导。
文本对比。教者借助“绿野无花”、“冷风冷雨”与“改天换地”进行对比,引领学生加深体验,帮助学生完成朗读的提升。
品词析句。“满满一层”和“拔地而起”放逐生活,加以感悟。
联想画面,适度补白。在学生体会了“满满一层”和“拔地而起”后,教者引领学生进行联想,完成补白。“我仿佛看见小花们……”
对比三:突出亮点
课例1:归纳主要内容的指导有层次,有实效。教者根据阅读提示,提炼行文线索,通过引导学生抓住行文线索归纳主要内容。当学生的表达没有达到高度时,教者为孩子服务,打了一个台阶,“能不能用见到……感到……来概括”,让我们亲历了学生概括能力的提升。
课例2:敢于取舍,凸显略读教学的特点。教者将朗读的指导只是放在两处:“草下藏花”和“改天换地”两幅画面。在简约的环节中,展现着设计的不简单,略在当略之处,凸显了略读教学的特点。
通过对比,我又一次重温了许珂老师的教学——《花的勇气》,同一个人,同一篇文章,不同的解读与演绎,但相同的却是在每一位听者心间留下的那一份感动——敬畏生命。
相关文章
挂牌仪式领导讲话稿2023-06-10 00:45:39
中考动员会副校长讲话稿范文(精选12篇)2023-06-18 16:57:00
新教师代表发言稿「精选」2023-06-08 11:12:09
记住自己的爱和责任国旗下讲话稿2023-06-12 22:45:36
假期安全讲话稿范文(精选五篇)2023-06-12 19:49:45
第八次语文评课稿2023-06-13 19:34:50
上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-03-31 16:25:18
河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-03-31 16:19:23
山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:15:16
上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:12:52
吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:09:19
安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-03-31 16:04:52
校长六一儿童节的优秀讲话稿范文(通用12篇)2023-06-09 16:47:33
小学生春季开学安全教育讲话稿(精选五篇)2023-06-04 10:31:45
校园文化艺术节讲话稿范文(精选五篇)2023-06-05 17:47:34