小学语文《苹果里五角星》评课稿
听过蒋老师上的几节课后,觉得她每次都能准确把握教材,在教学的设计上狠下功夫。这次上《苹果里的五角星》也不例外,可以说是独具匠心,给人一种耳目一新的感觉。整个课堂教学的亮点主要体现在以下几方面:
一、教学时间的创新
这篇课文篇幅短小,内容浅显易懂。蒋老师突破常规,巧妙地把两课时的教学整合成一节课。在短短的四十分钟内,帮助学生解决完课文中生词理解的难点后,就巧妙地引入课文的教学,提高了课堂效率。
二、教学设计巧妙
一上课,蒋老师就和大家一起做了一个小游戏。她取出一根筷子,让学生充分发挥想象,说说平时用的筷子还有什么作用?这个游戏一下子就抓住了学生的注意力,使学生产生了浓厚的学习兴趣,以较大的热情投入到学习中。另外,这个游戏也与本课内容紧密相连,学生对筷子的巧用也就是一种创造力。
三、教学方法实在
在让学生初读课文后,概括课文大意时,学生不能马上准确地概括。蒋老师引导学生抓住课文的.主要人物和文章题目去思考。学生在老师的提示下,很快清晰地说出了文章的主要内容。此外,在引导学生理解重点词“拦腰”、“循规蹈矩”时,蒋老师也能让学生通过亲自动手,获得直接的体验,并让学生边说边做,把学生的动作演示与文本结合起来。
但几处教学还要和蒋老师商榷一下。我觉得在理解词语时,对于词中的重点字也要让学生知道,以便帮助学生迁移理解这些字组成的其它新词。如“循规蹈矩”中的“循”和“蹈”字,“鲜为人知”中的“鲜”字。在指导学生朗读男孩和我的对话时,不要一句一句指导,要整合一下。
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