音乐二年级上册《大鹿》评课稿
我们听了陈雪斐老师的《大鹿》。《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃,节奏简洁。
二年级的学生特点是好奇心强,学习兴趣浓厚,陈老师抓住了学生的特点,以创设情境为主,让学生在一个真实的情境中更好地理解歌曲,学习歌曲和表演歌曲。
课的开始,老师以讲故事的形式导入,活跃一下课堂气氛,接下来带领学生去森林王国玩一玩,用一种游戏的形式来进行节奏练习,学生在不知不觉中快乐地学习到了知识。讲故事的形式给学生留下了一个疑问,充分调动了学生学习的愿望,也顺利地引入到了本课的学习当中。整个导入环节紧紧地抓住了学生的注意力,为后来的歌曲教学做了很好的铺垫。
歌曲教学时,老师先让学生模唱旋律,读歌词,注意当时的心情,要读出那种感觉来,解决了歌曲中难唱点的节奏和歌曲的`情绪。最后在歌曲表演的基础上安排了“音乐戏剧表演”这一环节,它有故事情节,有情绪对比、变化,有不同角色之间的情感交流,给学生提供了丰富多彩的艺术实践机会。从不同角度深入教学,有利于学生的个性化学习,促进学生个体的发展,也更是将本课推向了高潮。
但是,个别点还再斟酌一下:歌曲的演唱及铺垫太少,导致在音乐剧的表演环节中学生表演不够到位。因此,在歌曲情绪的处理上需要再加强,如将情绪与音乐要素及故事的内容相结合,让学生感受音乐的内涵,理解歌曲所要表现的内容。这样学生也许能更好的表演及创编音乐剧,学生能力才能得到提高。
总之,这是一节不错的课!
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