小学语文落花生评课稿
《落花生》这篇课文是许地山先生回忆小时候和母亲一起种花生，收获花生后与家人一起品花生、议花生父亲所说的话中告诉我们一个做人的道理：人要做有用的人，要做不求虚名，默默奉献的人。文章篇幅短小，语言文字朴实易懂，生活气息浓郁。是一篇以物喻理、借物喻人的好文章。丽雯老师执教的这一课给我留下的印象很深，下面谈谈我的看法。
一、重视自读自悟
本节课的教学中老师能够根据不同的内容和需要指导学生采用不同形式的读来加深理解。比如轻声自悟读、默读、分角色读、教师引读等。但不管是采取了什么形式的读老师都注意及时引导学生进行引导指正。这样的训练更加有利于学生的发展，对提高学生的朗读水平也会有很大的帮助，是我应该借鉴的。
二、尊重学生，调动了学习的主体
在这节课上，老师充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系，从而调动了课堂教学的主体──学生积极的参与。
三、老师上课时教态大方，声音响亮，教学目标清晰明确，围绕着“议花生”这个问题进行学习。
学习第3~9自然这些内容时，这些内容简单易懂。老师就让学生自由朗读，分角色朗读而来感悟。并拓展思维，让学生从生活中积累知识，来加深花生好处的理解。不做过多的讲解。是把时间和思维空间让给了学生。给我印象最深的是在教学第十自然段“石榴、桃子、果的外在的美跟花生的埋在地里的内在美作比较，突出花生内在美更可贵，而让学生去学苹果鲜红嫩绿地高高的挂在枝头。花生矮矮的长在地里。”时，老师采用了层层剥笋法：“鲜红嫩绿”是指什么？“矮矮的”是指什么？在学生了解了是它们的生长特点后，老师设置了多种形式的朗读加深感悟。这样扣字析句，字词落实。做得很好。
四、提出意见
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