《100以内数的顺序》评课稿
《100以内数的顺序》是在学生已经学习了“20以内数的顺序”的基础上展开的，将认数的范围不断扩大。 本节课卢老师注重在整体让学生数数和数感的培养。
1、 充分利用数表，多方面研究，增强学生的数感和对数的整体把握。
教师由20以内的.数表开始，让学生按照数与数之间的联系填写空着的格子，让学生初步感受后一个数比前一数多1。紧接着出示一张百数表，让学生先把百数表填写完整，写生可以横着填，也可以竖着填，在填的过程中，让学生感受到横着填时：后面一个数比前一个数大1，竖着填时：下面的数比上面的数大10。横着、竖着看完，再对角线看，感受个位、十位上数的变化。
2、 结合游戏，学生在活动中感受数与数的联系。
教师设计了“幸运大抽奖”的活动：每个孩子手里有一个写着学号的纸条，教师出示条件，如比69大1的数是多少？学号符合条件的孩子获奖。学生在游戏的过程中体会数与数之间的联系。
3、 加强学生的语言表达，加强对数感的培养。
在利用百数表探究数与数之间的联系时，要充分要学生表达横排、竖排相邻数的关系，尽可能让每个孩子用简练的语言描述，如：横排后一个数比前一个数大1，竖排下面一个数比上面一个数大10，帮助学生在完成后面的填数打下基础。
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