《葡萄沟》的评课稿
很喜欢听陈珥老师的课,我觉得那是一种享受。陈老师是一个intelligent girl,特别会动脑筋,每一堂课都有别出心裁的地方。这次陈老师执教的二年级下册《葡萄沟》一课,我认为让学生贴图理解“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是整节课的一个亮点,真不知道陈老师是怎么想到这个idea的,可见其心思缜密,值得我好好学习。除此之外这堂课还有以下几个特点:
一、在语言环境中自主识字
在陈老师的课上,摒弃了以往常见的读字、组词、繁琐地分析字形等教学模式,取而代之的是将要求会认和会写的字以句子形式,利用多媒体课件呈现在学生面前。比如分散识字注重生字字义的情景创设,在词、句子、课文情境中进行再现生字:出示地图。瞧,在我们中国的'西北方,有一片辽阔的土地,这就是新疆,在新疆中部,有一个盆地,它就是吐鲁番,葡萄沟就位于这个盆地。出示:新疆吐鲁番葡萄沟这三个地名里都含有生字,谁能把它们读准了?你有什么好办法记住这里的生字?比如“碉堡”两字,出示碉堡图片,你看,石头围成一周就是(碉),用土把这些石头垒起来,建成后在军事上用于防守和保护就是(堡)。这样有助于学生理解字词含义,使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字。
二、注重对学生想象能力的训练
《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文,语言生动优美词汇丰富。陈老师让学生在美美的朗读同时,还注重对学生想象能力的训练:读了这句话,你眼前仿佛出现了什么?在葡萄沟,白天的温度可达40几度,这时,你钻进凉棚,感觉怎么样?这些都是从课文的情节和词语出发,依靠学生平时积累的形象和知识,激发感情,让学生充分而又正确地进行想象,久而久之可以促进学生的思维,有利于孩子今后的发展。
三、多媒体课件运用适宜
陈老师运用课件的度一直以来把握很到位。这节课运用课件展示的地图、梯田、阴房,都与课堂教学紧密相连,起到为课堂服务的目的,有实效!
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