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苏教版六年级上册《麋鹿》评课稿

时间:2023-06-16 14:10:02 文/张东东 新闻稿北考网www.beiweimall.com

苏教版六年级上册《麋鹿》评课稿

  《麋鹿》课文的特点是结构清晰明显,介绍了麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。这堂课张老师也是按照这样的顺序进行教学的,条理也很清楚。这堂课给我最大的印象就是读。读是语文课最经常、最直接的感悟方法。这堂课读的分量很足,读的形式也是多样化。自由读、引读、指名朗读、齐读等。比如在学习2、3自然段时,先让学生带着“外形有什么特点、生活习性又是怎样的”这些问题细读课文,在学生了解了它的外形和生活习性后能把两段穿插起来读,读得很好。学生从读中知道了老师引读的语句是概括性的,自己接读的是具体的相关描绘,从读中学生自然就掌握了先概括后具体的写作方法,也感悟到了麋鹿的外形和它的生活习性有着密切的联系。比如在第5自然段中,老师引导学生在理解课文讨论交流的基础上进行重点指导朗读,由麋鹿销声匿迹的惋惜到被盗被掠背井离乡的悲伤、对侵略者的愤怒之情,再到回归的喜悦,环环相扣,层层推进,读得较有层次,直至推向高潮。

  课文后的习题中有一复述训练,在这一训练点上,老师抓住其中的“麋鹿的传奇经历”为复述点着重指点,出示了一张表格,以填写表格的方式帮助学生理清文章脉络,帮助学生读书。在展示图表中,学生述说自己填写表格的思考,学生既能感受到麋鹿历经的磨难,又能领悟到作者按时间顺序描叙的特点,既得到了学生自学后的反馈情况,又为课文后的复述奠定了基础,真可谓一举两得。

  这堂课的整体轮廓很清楚,某些细节上面如果能再精雕细琢,教学效果会更好,在学习第四自然段时,学生能从怀孕期长、仅产一仔等关键词句体会到麋鹿的繁殖力很低,老师也能及时引导学生抓住日常生活中狗的'产崽与麋鹿进行区别对比,学生的好奇心一下子被激发了,个个畅所欲言。而最后一句中“6岁时鹿角方发育完全”中的关键词“方”说明麋鹿发育缓慢,在它的成长过程中,既要面对凶猛野兽的袭击,还要面临人类的捕杀,长大后艰难程度可想而知,正因为这样繁殖力方很低,方会“物以稀为贵”,方会导致它传奇的色彩、坎坷的经历。学生对这个重点词“方”没有领悟到,如果老师这里能适时点拨一下,学生对麋鹿的繁殖力低的印象会更深刻了。

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