六年级语文《一夜的工作》评课稿
本学期,我有幸听了傅丽华老师执教的《一夜的工作》,她富有激情的语言,巧妙的教学设计,学生精彩的发言给我留下了很深的印象。现在,本人就这堂课谈一谈自己的拙见。
一、课堂教学设计合理,各环节之间衔接自然
开始傅老师出示总理图片和节选的柯岩的诗《周总理,你在哪里》,配以音乐深情介绍和朗读,使学生靠近周总理,走进文本,很自然地引出课题。接着通过问题引领学生自由读课文,要求学生边读边思考,紧抓重点句:他是多么劳苦,多么俭朴,以此来展开教学。然后紧抓重点词“俭朴”“劳苦”来体会周总理工作的认真,品德高尚。
二、尊重学生独特体验与老师的有效引导
傅老师在课堂上,以独特的视角,解读了这篇课文。傅老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟,让学生走进文本人物的心灵世界,触摸伟人的高尚言行,和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体,把老课文上出了新滋味。傅老师指导学生研读总理认真审阅文件的语句:“他一句一句地审阅,看完一句就用……”和“那是一间高大的宫殿似的房子,室内陈设极其简单,……一盏台灯如此而以。”两句。老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后,为帮助学生进行更深层次的思考,老师引导学生潜心读文,看看文中怎样介绍总理办公室极其简单,找到有关语句读一读,并让学生思考:“极其简单”是什么意思?“如此而已”是什么意思?引导学生反复朗读该句,体会“如此而已”所表达的意思和感情。这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的?里面应该有什么?现在成为新中国总理的.办公室后,却是怎样的?一国的总理的办公室应该摆什么?但我们总理的办公室却是怎样的?这样层层紧逼,环环相扣,一气呵成,傅老师能从品读句子“他一句一句地审阅……”中,使学生理解周总理这个人,又从“审阅和浏览”这两个关键词中使学生理解周总理这个人,感悟到了文章的中心:周总理是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。最后傅老师又通过引领学生反复读这个句子,给学生留下了语言的同时更深的了解了周总理这个人。
三、以读代讲,突破难点
课文的最后两个自然段,体会作者的思想感情,是本文的难点。傅老师用过渡语:作者何其芳和我们一样,看到了周总理一夜的工作后,在回来的路上,一边走,一边想,会是什么心情呢?学生回答:激动、自豪、爱戴等词,并让学生带着这样的感情反复朗读。学生通过对课文的理解,对总理有了较深的了解,对最后两个自然段的感情处理就水到渠成。
四、善于利用资料,拓展延伸
在课堂学习中,傅老师一方面鼓励学生自主学习课文内容,同时又充分发挥教师自身的主导作用。在学生研读时,相机进行了一些补充拓展:出示(PPT)周总理身患重病期间的工作日程表,让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作,但每一天,每一个夜晚总理都是这样不辞劳苦的工作的,使学生的崇敬和爱戴之情得以升华,并在 “此时此刻,你想对总理说些什么” 的说话练习中得到体现,在课文最后一段的朗读中得以迸发,突破了难点,使这种情感达到高潮。
以上只是我个人肤浅的看法,希望在以后的工作中能向更多的老师学习。谢谢!
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