《百善孝为先》评课稿
从来没有听过小学的课，第一次听董老师的《百善孝为先》感受很多。董老师围绕自己关于中小学衔接以及教学案例的课题研究，在课堂教学中呈现了五个活动，在教学过程的每个环节，董老师都充分运用了各种身边的教学资源，循循善诱，层层递进，整堂课沉浸在轻松愉快的氛围中。在这堂课上，我关注到董老师上课的几个细节：当小学生回答完毕问题，董老师总会赞赏的摸摸他们的头，给予他们肯定；当进行到“写出我的`爱”这一活动环节时，董老师提出大家为发言的小组给予掌声，我想对于低年龄段的孩子来说，老师给予的及时肯定和鼓励是很重要的。
另外，听过了董老师的这一课，重新回忆七年级的关于孝敬父母的初中思品课，的确发现了小学和初中在知识落实上的要求是不同的，但是不管是在小学还是中学，思品课堂都需要学生在情感上的投入与共鸣，董陈老师的这一节课在师生互动、生生互动中很好的落实了思品课的育人价值。
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