简单的排列评课稿
龙老师带来的是二年级上册的数学广角《简单的排列》一课，龙老师的课上的很生动，学生积极性高，在我看来是一节值得学习的好课，对于这节课，我也说说我个人的想法。
本节课龙老师以破译密码锁为主线，重在向学生渗透一些数学思想方法，初步培养学生有顺序、全面思考问题的意识。龙老师“以学生为主体，以教师为主导”的理念，在整个知识的获取中做到了让学生同桌合作自己动手、动口去获取的。
为了让学生能够在轻松、愉快的氛围中，感受排列，龙老师是做了精心设计的。以“解救美羊羊”为主线贯穿全课，让学生始终保持浓厚的学习兴趣。而解决破译密码锁这样有挑战性的问题，使学生自身产生对知识的迫切需要，这样的教学是有效地，高效的。课的开始龙老师用1，2组成两位数作为初级密码，问题很简单，学生几乎能脱口而出，学生的成就感也油然而生。当再次出现破译超级密码锁时，学生接受挑战的情绪就更高涨了。对于先学后教这一块，龙老师让学生同桌一个摆一个写，使学生在动手实践、自主探索、合作交流中感知排列。在学生先学时教师出示合作提示：①怎样才能保证你找到的两位数不重复也不漏掉呢？②与同桌说说你的方法，一个摆一个写。这两个小提示我认为非常必要而且有效，第一个问题既是提醒学生在找的'时候不要重复也不能遗漏，同时也是让学生找方法；第二个问题实际上是引导学生进行小组合作。最后再由老师总结归纳几组汇报学生的结果，并总结“固定十位法”“交换法”等方法，很好的体现了教师只是知识的引导者这一理念。在整个学习过程中学生的心灵是轻松的，情绪是愉悦的。在学生乐学、好学的情境中完成知识的吸收，得到方法的提升。
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