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小学语文评课:《玲玲的画》评课稿

时间:2023-06-06 04:03:57 文/秦风学 新闻稿北考网www.beiweimall.com

小学语文评课:《玲玲的画》评课稿

  《玲玲的画》是第七组中的课文,本组教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题来编排的。课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。课文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

  执教老师以“为什么玲玲在画被弄花了的地方画上小狗?”这个问题上做足了文章,发散了学生的思维,也尊重了学生的个性理解。同时,老师还引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力,指导学生读书方法,在读书中丰富学生的`情感体验,从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪。《玲玲的画》这堂课,以识字、写字、朗读课文为教学重点。学生在教师的组织下,通过自读课文,圈画生字,组内交流识字方法的过程,自主学习生字。培养了学生独立识字的能力。教师采用开火车读词语,给生字重新组词,读生字的方式,检验了学生的识字效果。

  指导学生默读课文,思考课文写了什么事?训练了学生的口语表达能力。老师还抓住重点句子指导学生朗读课文,让学生带着感受读文,尊重了学生的情感体验。

  执教教师驾驭课堂的能力比较强,教态自然亲切,对学生的评价用语也很到位。而且教学思路清晰,环环相扣,重难点突出,达到了教学目标。

  这堂课的教学有这么几个优点:

  1、识字教学较好,特别是用词语形式出现的,使全班学生都参与进来了,并且达到了很好的效果。

  2、抓住重点词句,突出重难点,理解课文。

  3、引导学生以不同方式读,在读中体会玲玲的心理变化过程。

  能够让学生充分的读,一节课让学生共读了七遍。第一遍让学生用自己喜欢的方式读,并画出生字。第二遍要求学生把课文读正确、流利。第三遍精读5到10自然段。第四遍分角色读课文。第五遍是浏览读课文。第六遍齐读最后一段。第七遍默读全文。通过多种形式的读,让学生在读中理解,在读中感悟。最后达到有感情的朗读课文。

  4、注重了写字指导。指导比较到位,教师适时进行示范。

  5、采用的是疑问式导入,使学生产生学习的兴趣。

  6、视学生的互读互评。

  7、板书活泼,使学生一目了然。

  8、评价语言好。

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