《实数》评课稿
一、教师素质好,教学氛围和谐、积极。
教师的基本功扎实,讲授知识有深度、有广度、有技巧。教师的形体语言亲切、自然,口头语言清晰、流畅。营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系,很好的实现了教师角色的转变。
二、
三、教学过程的
1、首先从生活走向数学,导入新课。
教师创设让学生动手操作激发学生学习欲望。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中。
2、注重探究,教学方法多样。(大胆尝试,探究环环相扣,不断推出学生活动高潮)
本节课在
有学生的独立思考、有分组交流合作学习,取长补短。设计的分组让学生主动参与实施的全过程,到最后学生自主地
3、教师大胆创新,从生活中获取教学资源。
教师在整个教学过程中让出教学表演的“舞台”,成为学生活动的“导演”,敢于让学生探索、体验,给了学生以最大的'自由运用和探索规律的开阔的地带。体现学生主体和教育自由的人才培养新观念。
在教学中,通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观完美结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度,树立将科学转化为技术服务于人类的意识
四、教学建议。
1、根号2数值的探求用逼近法计算时,应该让学生多计算小数点后面的值,让学生感受到无穷逼近的数学魅力所在。
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