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学校德育学习心得体会五篇模板

时间:2023-06-05 02:18:44 文/莉落 心得感悟北考网www.beiweimall.com

学校德育学习心得体会范文一

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是*精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《*、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,多年来,我们加强了学生德育教育、教学的研究,其主要做法是:

一、加强理论学习和德育实践研究

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动

1、爱国主义教育:学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话,有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识,培养了学生的爱国主义意识;开展好“读书漂流活动”读书活动,并根据学校有关要求,组织了征文比赛。学生通过读书活动,进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育:加强安全知识的宣讲教育;继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故;各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》,对一些苗头性现象及时加以教育,杜绝学生的各种违纪现象;开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。

3、环保教育:通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学期,本人校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展“文明班级百分赛”活动,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。

三、切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。

学校德育学习心得体会范文二

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保对学生德育工作的顺利实施,我的主要做法是:

一、加强理论学习和德育实践研究

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动

1、爱国主义教育:

学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话,有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识,培养了学生的爱国主义意识;

2、安全法制教育:

(1)加强安全知识的宣讲教育;

(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故;

(3)各班深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》,对一些苗头性现象及时加以教育,杜绝学生的各种违纪现象;

(4)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。

学校德育学习心得体会范文三

对青少年开展富有成效的思想道德教育,培养他们良好的道德修养和行为习惯,为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础,是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会:

一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样

一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次英语课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”从此以后,教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。

此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作的团队精神。

三、深入学生生活,了解学生,亲近学生,及时发现出现的不良行为及时纠正,及时引导

教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如,八年级有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,上课迟到,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系,争取家长的配合

家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验,共同探索教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,持久的。

总之,对青少年进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

学校德育学习心得体会范文四

在新的教育发展趋势下,中学的德育工作显得越来越重要,在学校里如何去做好这个德育,首先是制定好一个全面科学可操作性的制度,才能落实到具体的工作中,今天听了思想政治教研员吴玉龙的讲座,解读了《中小学德育工作指南》,让我豁然开朗,感受*立德树人的责任感和使命感,结合工作进行细想,收获颇大。

一、出台《中小学德育工作指南》的背景

(一)落实党和国家对德育工作的新要求。

*关于德育的论述。要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行*核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

(二)适应德育工作自身改革发展的需要。

信息时代,随着网络的普及,越来越多的青少年学生沉迷于网络构建的虚拟世界。作为一种全新的教育媒体,网络一方面为中小学学校的德育工作提供现代化教育手段,拓宽了学校德育工作渠道和空间;但同时,由于网络具有开放性、自由性、虚拟性等特征,也为正处于价值观形成期、辨识能力不强的青少年学生带来了一定的负面影响,对学校德育工作提出了新的挑战。

(三)回应基层教育部门的期盼。

一些基层教育部门和学校反映德育工作是一个系统工程,涉及学校工作的方方面面,还涉及到家庭、社会,希望教育部能够出台一个科学、规范、可操作性强的德育工作指南,迫切需要补齐学校德育工作短板、加强薄弱环节,明确中小学德育工作“做什么”和“怎么做”,将德育工作落细、落小、落实。

教育的根本任务是立德树人,育人(教人做人)立德:做人为先,做事先做人,强化三观教育;树人:以人为本,一切皆为人,根本上说,要回答“为谁培养人、培养什么样的人,怎样培养人”问题。

二、《指南》的内容和特点

“一个体系”、“两个结合”、“三个关键点”、“四个基本原则”、“五项主要内容”、“六大实施途径”。

两个结合,构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,不断完善中小学德育工作的长效机制,大力促进德育工作的专业化、规范化、实效化,全面提高中小学德育工作水平。根据中小学德育工作的特点,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,学校教育与家庭教育、社会教育相结合,形成德育工作的合力。

三个关键点,从中小学生的成长规律出发:培养学生良好思想品德和健全人格(根本)、促进学生形成良好行为习惯为重点(重点)、落实中小学生守则(抓手)。

四个基本原则:坚持正确方向,强调党的领导和教育方针、坚持遵循规律,强调年龄特点和知行合一、坚持协同配合,强调家校的一致性、坚持常态开展,强调融入学校日常工作。

五项主要内容:理想信念教育、*核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。

六大实施途径:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

《指南》特点:有理念、有内容、有方法、有路径;易于执行、易于评价、易于检查;充分考虑到不同地区、不同区域、不同学校实际和发展水平,即便是边远山区的农村学校,也可以较为简单全面操作指南内容;学校管理部门可以以指南为依据对学校进行督导评价。

三、全面落实德育工作指南

抓教师队伍。首要抓校长、德育分管校长,其次,抓德育教师,再次,班主任,第四,抓其他学科教师,最后,抓一般管理人员。

抓课程。首要,抓道德与法治课程,其次,语文、历史课程,再次,其他课程,最后,开发校本课程。

抓文化。重点抓住中华优秀传统文化、革命文化、*先进文化,其目的是增强**道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

四、校园文化建设对教育意义

校园的一切设施设备、包括一花一草都具有教育性,需要教师、校长去充分挖掘,校园的所有建设均应把教育性放在首要位置给予考虑例如:一中学将一棵被台风刮折的柳树保护起来,并命名为“生命之树”,让学生感受到生命力的顽强和伟大。

五、加强指导

着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系——大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,提高德育工作的亲和力、针对性、时效性——努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局育人——推进德育工作制度化常态化,创新途径和载体,将中小学德育工作和要求贯穿融入到学校各项日常工作当中,落小、落细、落实,努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。

总之,通过今天的培训学习,使我明白在新的教育发展趋势下,学校一定要落实党中央的立德树人的根本任务,经常要在课堂上,特别思政教育课堂上,要引导好人,育好人,同时自己要积极勤奋,不断加强学习,掌握*德育教师的核心素质,真正做学生思想知识的引路人,真正把学校的德育工作放在首位,抓紧,抓实,抓细,贯穿到整个教育教学的始终,办好人民满意的教育。

学校德育学习心得体会范文五

在学生的内心播种一颗信念的种子,让其对人生产生期待和积极的作用,从而激励他们走上美好的人生路上,这是我一直向往的育人理想。而做一名刚柔兼济的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目标。11月8日至11月10日,我有幸跟随广东省杨青兰名班主任工作室,一起前往阳春进行德育交流学习。三天三校三讲座,两室两情两班会,三天的培训让我感受了智慧的洗礼,让我对“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的认识和了解。杨老师的“刚柔兼济”“三度空间”“文道导心”理念让我醍醐灌顶,惊叹的是“小”德育里渗透的大智慧。

一、刚柔兼济“小”德育,“文道导心”显智慧

刚柔兼济,为班级常规管理中的辩证之道。刚即量化有矩,柔即和善有度,刚柔兼济乃量化与人性化之完美结合。量化管理体现在学习、宿舍、奖惩等方方面面,做到有理有据,有数有度,有抓手有保障,方能促班级之成长。我是谁?我要到哪里?怎么到达?这是杨老师在讲座《班级常规管理之“辩证法”》之班规制定的引导思想。从教师引导、加强统一认识,到学生讨论,再到遵循可行性、广泛性、互制性原则下的班规修改,至最后的逐步完善和执行,每个步骤无不体现德育渗透的智慧与用心。班级管理是一门艺术,它的艺术实践还需要情景暗示实现自悟(场面),把脉诊断实现自知(人面),民主评议实现自省(人面),反思文学实现自励(情面)。面面“柔情似水”,方能事事“佳期如梦”。

令我印象最深刻的是杨老师通过五步智慧法,利用把脉诊断、修订方案到把准关键,巧用转变观念、关系和策略实现拾级而上,再到最后的“四要”扭转乾坤,实现入乎其中,出乎其外,把两位问题行为学生的问题行为逐层击破,成功转化,无不体现了班级管理的刚柔兼济之学问和“文道导心”之智慧精髓。

教育实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容,只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”,才能达到教育的预期效果。陶行知说“教是为了不教”,魏书生认为“管是为了不管”。教育不是管,教育也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。刚柔兼济式的育人理念更好地诠释了教育的守望,这是我从杨老师这场讲座的收获和领悟。

二、生涯规划谋事同,精彩人生各异构

新高考,生涯规划班会课任重而道远。在这次培训中,我观摩了蒋嘉骏老师的《遇见十五年后的自己》与余乐媛老师的《认识自我、规划职业生涯》,两节生涯规划班会课同课异构、别开生面。蒋老师的“生涯幻想”畅想十五年后的生活,通过视频分享、榜样故事等形式,激发学生的共鸣,并加深对生涯规划成功要素的认知,即包括可行计划、有效行动和毅力恒心的主体因素和包括时代和社会发展的客观因素。余老师则利用霍兰德职业兴趣岛理论,以情境创设、兴趣岛环境介绍、兴趣岛性格职业作指引,登岛分组、小组讨论等环节,环环相扣,循序渐进,引导学生从性格、兴趣、能力进行自我剖析和自我职业定位。最后,通过“对话10年后的自己”,引导学生畅想十年后的工作环境和状态。

两节班会课,皆以小见大,以微见著,身心参与,通过活动体验唤醒学生生涯认知,学生反应热烈,这更坚定了我对活动体验型主题班会的探索、研究和应用的决心。

三、“三度空间”“小”德育,智慧育人大智慧

荀子《劝学》中曾曰:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在杨老师的《班级常规管理的“三度空间”》讲座中,班级管理的“外力”,就是“三度”,即高度、宽度和温度。在班级管理中,班主任需要有“会当凌绝顶,一览众山小”的高度,利用顶层设计,构建班级管理模型;还要有“唯宽可以容人,唯厚可以载物”的宽度,利用校讯传情,渗透德育点滴,通过“今日我当家”“借力打力”内生外化;更要有“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”的温度,通过人性关怀,人文关爱、人本关爱,实现理解、尊重、悦纳、宽容和唤醒。三度空间班级管理法彰显“小”德育之大智慧。

最令我印象深刻的是杨老师的校讯传情,对学生用心付出,用情至真。有人说,教师是“站起来是一座山,走起来是一阵风,坐下来是一本书,躺下去是一条路”。杨老师三十多年如一日对工作的执着,对学生的用心良苦,实在令人内心敬佩。杨老师是幸福的,因为她能传道授业解惑,达人成己。

四、且学且思悟所获,知行合一促成长

本学期,我新接手了一个问题行为比较严重的班。在刚接手的初期,我经历过德育低效的迷茫期,也经历过身心疲惫的困扰期。但我始终相信,德育不是一蹴而就、立竿见影的过程,它需要循序渐进、潜移默化,在平时的育人工作中坚持付出,润物细无声,静待花开,终有一天,我相信,量变会实现质变,最终会水到渠成。

通过这三天的德育交流学习,再一次深刻认识了智慧德育与智慧育人的博大精深。坚持刚柔兼济的原则,把班主任事务管理做细做深,相信所有的问题行为都会有解法。同时,坚信通过不断学习,知行合一,就有可能成为更专业的更富人格魅力的智慧型教师。

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