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教师业务能力培训心得范文

时间:2023-06-12 22:21:18 文/黄飞 心得感悟北考网www.beiweimall.com

教师业务能力培训心得范文1

  丰富而令人愉悦的暑假业务培训已圆满结束了。在这短短的五天时间里,我接受了一次思想和心灵的洗礼。在历史的长河里,我收获了教育的智慧,领略了名人的风采;在阅读的世界里,我知道了做人的大道,育人的关键;在前辈的报告里,我体会到了信仰的力量,执着的魅力;在领导的讲话里,我感受到了xx小的底蕴,看到了她的辉煌前景;在专家的讲座里,我学习了优秀的传统文化、字理教学、书法教育、教学研究和得体的礼仪……这不仅对于我个人来说是一次褪变,更体现了xx小这个集体对老师的培养、关怀,体现了以人为本的思想,也为我们能更好地进入工作状态奠定了良好的基础。

  五天的培训,感慨良多。下面我就以下三个方面着重谈谈自己的体会:

  一、教育的智慧蕴藏于历史之中,我们要努力传承好传统文化。

  正像我们生活在阳光下一样,我们也沐浴在智慧之中,特别是拥有五千年文明传承的中国的悠久的历史,所以这需要我们博览群书,不断地充实自己,提升自己。教育的智慧,大都是缘于一些古老的智慧,古老的智慧存在于经典之中,经典往往比时尚更接近事实,因为它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的社会实践,我跟着刘教授领略了很多经典,这让我知道了自己的浅薄、无知,鞭策我努力学习。古老的智慧理解起来并不难,难的是如何将其转化为自己的信念和行为。它需要点点滴滴的浸染、涵养,经年累月的尝试、摸索、积累和深化;它需要反复的咀嚼,再三的琢磨,做到“学、问、思、辩、行”的结合,才能从微言中晓其大义。这需要我做生活的有心人,多观察,多研究。

  二、怀感恩之心,让爱创造奇迹。

  通过这次培训,不但让我学习了很多业务上得知识,更是让我心胸变得宽广,明白了很多做人做事的道理。讲到,教师要有仁爱之心,要用爱培养爱、激起爱、传播爱。爱我们的集体,常怀感恩之心,人的幸福指数和生活品质才能提高;爱我们的工作,才能在平凡的岗位上做出不平凡的事业;爱我们的学生,才能构建良好的师生关系,孩子们才能更好地学习,健康地成长。“爱,可以创造一切奇迹“这是xx小人的信念。

  三、“xx小”是个团结、奋进、充满正能量的大集体。

  培训的日子里,我认识了xx小的同事,朋友们,他们一个个精气神充足,眉眼间传递着自信与骄傲。特别是听了谢校长和李老师的讲座,以及朱主任每堂讲座后那信手拈来的精彩点评。我油然而生一种向上的'力量和责任感。有领导的高瞻远瞩引领着;有名师的执着、敬业和专业素养熏陶着;有集体的关怀温暖着;我期待着自己以后的成长和进步,我也期待着和xx小一起前行,坚持不懈!

教师业务能力培训心得范文2

  紧张而有序的培训结束了,用一个词来形容我的感受:受益匪浅。刘老师在教学观念上让我们更新,王老师传授深度挖掘教材的方法,何老师现场传授如何和孩子沟通。通过学习,我了解到课堂教学能力是老师的基本素养,课堂上老师的程序设计,师生的积极互动,激起孩子的学习兴趣是提高40分钟课堂质量的有效法宝。老师也要不断补充能量,适应现代教育的发展。

  一、在实际教学中我们要面向全体灵活选择教法。

  新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。在教学过程中我们要面向全体学生,关注并促进每一位学生的发展,尤其是那些学习上暂时有困难的学生,同样应给予足够的重视,要因材施教,因势利导,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。

  1、开放教学过程,使学生各有所得。在教学的具体操作过程中,应重视创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境。比如计算类的课,尽量让孩子自主探索,自己总结方法,便于以后自己的灵活运用。空间与图形的课,要用课件,让孩子多观察,多说,培养孩子的空间概念,等等。在课堂上放手不等于不管,收放要掌握时机,当然这也是体现一个老师水平的关键。

  2、注重引导学生自学思考和合作能力。在自学前,让孩子学会“预习”,尤其是中高年级,数学也要让孩子先预习,把不懂的标记下来,上课时再听老师讲。然后在自学的过程中,让学生自己看书、理解教材,老师指导学习方法;最后把自己学到的知识说给同桌或者小组的成员听,相互交流,互相倾听。这样更有利于培养孩子的表达能力和互助能力。在看书思考的过程中,,不仅给了孩子思考的时间和空间,也为下一步教学打下良好的基础,孩子也养成了勤思善学的良好学习习惯。这个模式我觉得可以用于各个类型的课。刘老师也就各个类型的课做了讲课流程的指导,非常细,在课堂上也需要灵活运用。

  3、注意让孩子在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。例如在教学六年级“认识圆”时可这样引入:我们生活在丰富的图形世界里,圆的图形在我们生活中最常见。你能列举一些圆的图形的例子吗?由孩子举出实例,丰富孩子对客观世界中圆和其他图形的不同感知,为孩子自主探索提供可能。设计问题:在初步感知圆的基础上,提出:对于圆你都知道什么?会画圆吗,自己动手,试着画一画。先让学生画一画,有利于学生主动参与教学活动,从而获得不同的带有个性色彩的“知识”。然后通过折一折、看一看,找出圆的各部分之间的名称,标在自己画的圆上,可以让孩子自己说名称,也可以老师告诉孩子。通过画圆、折圆、量半径和直径,指导学生动手实践,亲身体验,尝试错误和成功,加深对知识的理解和运用,以此来培养学生的实际操作能力,并发展个性特长。

  4、教会孩子学会听课。一节课40分钟,好多孩子并不能坚持40分钟,所以我们在实际的授课时,就抓住前30分钟,后10分钟练习巩固。在讲课的30分钟内,必须要求孩子认真专注,眼睛看着老师,大声回答问题,主动质疑,不懂的要敢问,不会的敢说,不能不懂装懂。我们也要会察言观色,从孩子们的眼神中可以看出是否听懂了,不敢和老师对视的孩子一定要提问,他一定有不懂的地方。这些其实也是老师上课必须要掌握的技能,不能只顾自己讲课,不问孩子的感受和接受如何。

  二、我们要成为终身学习者。

  作为老师,我深深的感觉到有压力。首先现在的孩子视野广阔,知识面宽,猎奇新生事物的能力强,我们如果不与时俱进多学新知识,就不能很好的回答孩子们的问题。其次在教学中有时只用数学去解释数学,是行不通的,毕竟数学也是来源于生活,生活中的实际问题也牵涉到很多知识,就需要我们不停的补充能量。

  所以先要把自己定位成一个“学习者”。在掌握扎实的专业知识基础上,还要学习其他的自然、地理、人文知识,以及学习与提高对人的认知和交流,读懂孩子和家长的心里,和他们无障碍的交流,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”。

  三、完善小学阶段的知识体系非常重要

  有一部分老师在某个年级已经教了很多年,没有教过其他年级,对于数学老师而言这样会形成知识链条的断层。这就要求我们今年必须抽时间把每个年级的知识结构都学习透彻,知道现在所教的知识是为哪一部分知识做准备的,让孩子必须掌握哪些知识,我们要做到心中有数。

  在实际的学习与实践之中,新理念、新思路、新方法不断冲击着一线的我们。我们曾经困惑,不知所措,但通过学习,我们学会了很多切合实际的方法,培训的老师解答了很多疑问,在以后的教学中我们紧跟着新课标、新理念,给孩子营造积极轻松的学习氛围,提高自己的教学能力,和孩子一起学习共同进步。

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