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幼儿园大班公开课教案格式

时间:2023-06-08 01:14:59 文/孙小飞 写作技巧北考网www.beiweimall.com

幼儿园大班公开课教案范文一:《我的幼儿园》

活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域:语言;涉及领域:社会。

活动目标:

1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)

2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)

活动准备:

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT2个

重点难点:

重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。

难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程:

一、开始部分:

(观察法讨论法导入)

出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。

教师:这是什么地方?

教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

二、基本部分:

(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)

1.完整欣赏,教师配乐朗诵。

教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。

教师:这首诗歌的名字是什么?

教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

2.重点画页讨论,理解诗歌内容。

(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)

图1教师:这是哪?你看到了什么?

图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?

教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?

图3教师:看看这些小朋友都在做什么?

教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?

教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?

图6教师:看出什么来了?

图7教师:她在做什么?在想些什么?

小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。

教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。

教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?

三、结束部分

教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。

活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

幼儿园大班公开课教案范文二:《—分钟有多长》

活动名称:大班社会:—分钟有多长

重点领域:社会;涉及领域:数学

活动目标:

1、了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)

2、初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能和情感)

活动重点:了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性。

活动难点:发现时间与生活的关系。

活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。

活动流程:

一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子?

二、基本部分:

(解决重点、难点)

1、发现一分钟。

讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?

小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。

2、感受一分钟。

(感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)

讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?

①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)

③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)

⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

⑥小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。

3、珍惜一分钟。

(可以让幼儿列计划清单,解决难点)

讨论:一分钟可以做哪些事情?

播放PPT

(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)

讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子?

三、结束部分:对照清单来完成任务。

分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。

幼儿园大班公开课教案范文三:《拓印画》

活动目标:

1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理,感受拓印画的特点。(技能、认知)

2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)

3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)

活动重难点:

重点:掌握正确的拓印方法,同一方向涂、不移动。

难点:能运用正确的方法拓印花纹。

活动准备:

1、拓印好的作品,不同形状的树叶、硬币若干。

2、蜡笔、白纸。

活动过程:

一、自由欣赏拓印好的作品。

(欣赏法导入主题)

提问:你喜欢哪幅作品?为什么?

知道这些作品是用什么制作的吗?

二、教师示范,幼儿欣赏。

(示范法解决重点)

1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细观察。

提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?

小结:这种方法就叫做拓印。

2、讨论正确的拓印方法。

提问:用什么方法才能拓印出好看的图案?

小结:同一方向涂、不移动。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

(个别指导法解决难点)

1、引导幼儿先构图,再进行制作。

教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

2、提醒幼儿运用正确的方法。

少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色。

四、欣赏作品,互相评价。

(欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)

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