一年级语文妈妈生日快乐教案范文一
教学目标：
1.理解课文内容，认识生字6个，会写生字7个。
2.识字、阅读、领会。
3.体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学重点：采用多种方法识字，体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学难点：理解妈妈说的那句话。
教学准备：录音磁带，课文插图。
教学方法：自主合作，启发式。
教学过程：
第一课时
一、导入。
1.播放录音《祝你生日快乐》。
2.提问：你记得自己妈妈的生日?那天你送了什么礼物给妈妈?
3.出示图片，板书课题。 妈妈生日快乐
二、再读课文，你想知道什么问题?让学生回答。
三、分组讨论上面的问题。
四、理解课文内容。
1.学习课文第一自然段。
自由朗读，标出共有几句话。
说说这一段的意思。
回答：文中的“我”记得妈妈的生日，并且想买礼物给妈妈，这说明了什么?
2.学习第二自然段。
指名朗读第二自然段。
第一句话较长，可以分开来理解：我看见谁?在干什么?然后合起来理解。
第二句话中“啊”我们以前学过，是什么意思?
“有主意”是什么意思?
第三句是由几句话组成的?你知道它的意思吗?
学习第三自然段。
教师范读，同学注意听。
思考：当“我”把这份并不珍贵的礼物送给发妈时，妈妈是怎样的反应?
理解：动词“摸”
句子“我的小树长大了!”
五、作业。
照样子写词。
雪白 _____红 ______绿 ______黄 ______蓝 _______黄
第二课时
一、复习导入。
1.提问：你还记得文中的“我”送给妈妈的礼物吗?
2.自己读课文，划出课文中的生字新词。
二、检查学习生字的情况。
1.正音： 今 纸 摸 邻 居
2.多音字：行
3.选择正确的读音：
邻 (ling lin ) 浇(jiao shao) 祝(zu zhu )
三、用自己喜欢的方法学习生字。
四、交流学习方法。
1.利用熟字变化。
礼 主 意 邻 今
2.记笔画、笔顺。
晚 摸
五、指导书写。
主 意 晚
六、作业。
1.比一比，组词。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.给下列偏旁给成新字，再组词。
_____( ) ______( ) ______( )
纟 示 日
_____( ) _______( )是 ______( )
一年级语文妈妈生日快乐教案范文二
教学目标
1.认识本课13个生字，其中会写7个字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培养，激发热爱、尊敬妈妈的感情。
教学重点及难点
1.掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们热爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培养，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今天我们来学习19课(板书课题)
二、新课
1.初读课文，理解感悟。
(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?
(2)我当时心里是怎样想的?
妈妈在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。我们应该怎样报答妈妈对我们的爱呢?
2.抓住重点理解课文内容。
(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?
(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?
3.指导朗读
第三自然段最后一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。
三、学生朗读课文
第二课时
一、复习课文内容
二、学习生字
本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩一定要卧，不要写成竖弯钩
三、指导背诵
在熟读的基础上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。
四、拓展延伸
你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?
五、练习
有感情的朗读课文，背诵课文。
一年级语文妈妈生日快乐教案范文三
【教学目标】：
1.认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。
【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。
【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品。
【教学过程】：
第 一 课 时
一、创设情境，导入新课
1.小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌)
2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?
3.今天是谁过生日呢?
4.教师揭示课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。
二、初读课文，整体感悟
1.妈妈过生日这天发生了什么事呢?请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。
2.学生自由读课文。
3.读完课文，你知道了什么?
4.小朋友们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。
三、认读生字，巩固音形
1.课件出示本课生字(先出现“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字)。
2.学生自由读生字后，教师指导。
(1)你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。
(学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)
(2)齐读生字。(出示所有要认的生字，去掉拼音)问：你还会读吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!
(小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片)
3.出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么?
(鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性)
重点指导：
(1) 今、礼、纸、晚 这几个字都不要多一点。
(2) 形近字比较：今——令 主——玉 晚——免
(3) 扩词训练：主( )( )( )
纸( )( )( )
4.指导书写。
(1)这一课要会写7个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)
(2)教师范写。
礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。
意：上中下结构，“立”“日”都果写得扁扁的。
纸：注意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。
晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。
摸：指导“莫”。
(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。
5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。
第 二 课 时
一、复习生字，自读课文
1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……)
今天 礼物 主意 白纸 晚上 摸头
邻居 大婶 院子 浇水 祝福
2.再读课文。
小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文(例如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读)。
二、以读代讲，读中感悟
1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。
2.学习第1自然段。(指导读带“?”的句子)
(1)妈妈生日这天，“我”在想什么?(“我”在想，送什么礼物给妈妈呢?板书：妈妈 我)
(2)指导读“今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢?
3.学习第2、3自然段。(指导读带“!”、带双引号的句子)
(1)指导读“啊!有主意了。”(指名读、小组读、齐读)
(2)“主意”是什么意思?“我”想了个什么主意呢?
(3)指导读两个带双引号的句子：
我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字：“祝妈妈生日快乐!”
妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了!”
(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……)
4.思考，讨论：我送给妈妈的礼物是什么?妈妈说的“我的小树”是指谁?“我”和“小树”有什么联系?
(相机板书：浇 培育 长大)
5.认识“把字句”。
例：我把礼物送给妈妈。
练习：我把________________________。
______把__________________。
三、现场调查，拓展延伸
1.现场调查统计，比较：
请记得自己生日的小朋友举手!
请记得妈妈生日的小朋友举手!
妈妈为自己过生日的小朋友举手!
自己为妈妈过生日的小朋友举手!
2.从这个调查中，我们发现，妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得多。我们每天都享受着妈妈的爱，那么，在妈妈生日的那一天，你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?
3.先在小组内商量商量，再在《生日快乐》的乐曲声中做准备，然后老师“做”你们的妈妈，你们把“礼物”送给“妈妈”好吗?
4.师生共同表演。
5.教师总结：小朋友们，从你们送给“妈妈”的礼物中，“妈妈”感受到了你们对妈妈的爱!谢谢你们!一定记住：在妈妈过生日的那一天，把你准备好的礼物送给她!
四、板书设计
妈妈
培育 浇
我 小树
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