五年级教师新学年教学计划范文

时间：2023-06-04 05:56:46 文/马振华写作技巧北考网www.beiweimall.com

五年级教师新学年教学计划范文一

一、班级情景分析

五年级两个班有同学93人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、进取参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。

期望经过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，构成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身本事。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

二、复习资料

1、课文

(一) 同学能够正确拼写let’s learn课后单词

(二) 同学能够正确、流利地认读let’s talk课文

(三) Read and Write中的重点句同学能够到达四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习。

2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音

3、指导同学阅读短文。

4 根据题型进行专项复习

三、复习策略

1、单词，词组的复习

A带星单词词组进行拼写比赛。

B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。

C 词组使用，造句比赛

经过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。

2。句子的复习句子是英语学习的重点，经过各种方法协助同学梳理学过的句子。

(1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。

(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。

(3)指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动趣味。

单词句子的掌握情景经过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。

四、注意事项。

1、注意因材施教，采用分层教育，协助不一样层次的同学获得不一样的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在本事的培养和综合知识的运用上。

2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予必须压力，使他们能较好地复习

五复习安排

4。14 背默第一单元A部分

4。15 背默第一单元B部分

4。16 背默第二单元A部分

4。17 背默第二单元B部分

4。18 背默第三单元A部分

4。21 背默第三单元B部分

4。22 做期中卷子

4。23 评期中卷子

五年级教师新学年教学计划范文二

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，构成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与本事之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，构成解题本事。经过复习使学生牢固掌握应当掌握的字、词、句、篇的知识，构成必须的语文本事，使学生具有必须的语文素养。

二、复习安排：

(一)、注重复习资料的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学资料。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不一样的资料进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出此刻课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不一样资料等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册资料，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些资料能够整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些资料也能够单元教师为整体复习，如阅读本事的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

(二)、复习资料

1、汉语拼音

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必须的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用错的字词，并改正。