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语文七色光优秀教案范文五篇

时间:2023-06-08 19:28:43 文/孙小飞 写作技巧北考网www.beiweimall.com

语文七色光教案篇一

教学过程

一、谈话导入

(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花,放出七色光芒,将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识,我们一起努力吧!

二、自主活动,合作探究

(一)练

1、今天天气格外好,森林里面真热闹,想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日,动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音,才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小,接了这么多礼物呀!

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获,增识了多少汉字?现在,同学们就把你在本单元增识的'汉字写在书上,一会儿我找同学说,看谁增识的汉字多。(生说)

师小结:我们不仅要在课堂上认真学好汉字,还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物,别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物,自己也不甘示弱,趾高气扬地对大家说:“今天是‘老虎大王’的生日,我们来做个游戏,谁答对我的问题,才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题,分别写出下面各词意思相近或相反的词。(生写、生说)

师小结:看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力,小动物们终于可以参加生日宴会了,非常高兴。

4、生日宴会开始了,多数小动物都找到自己的位置,可有几个小动物找不到自己的位置了,同学们能帮帮他们吗?

我找同学读一下第三题的要求(生读)

现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读

师小结:同学们以后在写作文的时候,要注意把句子排好队,这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

(二)知识窗

新年过后,家家户户的门上都贴上了对联,现在大家回忆回忆,你家的门上贴的什么对联?(生说)

2、那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗,看看在那里为我们准备了什么?自由读,读准字音。

3、指名读,考虑:通过他读你知道了什么?(生说)

(三)日积月累

2007年春节已经过去了,在过春节时,不知同学们都干了些什么?(生说)今天我们学习一首关于描写春节的古诗(打开书)自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思?(生说)齐读、指名背、齐背

三、课外延伸

你还会背关于其他节日的古诗,背给大家听。(生背)

师小结:古诗是中华文化中的绚丽瑰宝,可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀,做一个自豪的中国人!

四、教师总结

这节课我们共同在“七色光”园地畅游,不仅学到了丰富的知识,学会了思考,还增强了解决问题的能力,希望同学们学好本领,为祖国作贡献。

语文七色光教案篇二

教学分析:

本次内容共安排了四项语文实践活动。第一项是字词句基础训练,第二项是积累一次以“诚实”为主题的谚语、名言;第三项是阅读只是短文,了解童话的基本特点:第四项是听说训练。

教学目标:

1、字词句训练,巩固学生对语言文字的掌握与运用。

2、积累谚语、名言,帮助学生丰富语言,发展语言,理解“诚实”是人类的珍贵品质。

3、了解童话的基本特点,激发学生自主阅读的兴趣。

4、听说训练,培养学生的听记和表达能力。

教学难、重点:

字词句训练,巩固学生对语言文字的掌握与运用。

教学准备:

字典,关于“诚实”的名言或谚语,《三毛学英语》的小故事,童话故事。

教学时间:1课时。

教学过程:

1、字词句训练

1)回忆部首查字法。

由学生查字典给生字注音,并了解字义。

引导发现形声字的特点:形旁表意思,声旁表音,了解汉字的特点。

鼓励学生利用这种方法和规律,主动识字,不断增加识字量。

增补一两组表音的字加不同偏旁的字进行扩展练习,扩大识字量。

2)让学生独例句,体会两个句子在意思及感情色彩上的不同。

照样子改写其他句子。

总结:你发现了什么?

师:不同的表达方式会产生不同的表达效果,所以在说话和写话的时候,就要注意采用恰当的方式进行表达,以达到最好的表达效果。

2、日积月累

1)学生充分阅读

2)指导背诵

3)指导学生向课外拓展,把平时积累的有关“诚实”的名言警句或谚语进行汇报交流。

3、知识窗

1)学生先谈谈读过那些童话

2)交流一下童话带给大家哪些感受

3)让学生自由读文,找一找童话的基本特点有哪些,结合读过的.童话说说这些特点是怎样体现的。

4)推荐世界著名的童话书,激发学生阅读的兴趣。

4、听说训练

1)讲清听记要求,提示学生认真倾听,只有听得认真,听得准,才能记得准、说得好,还要抓住故事的要点。

2)让学生在同桌之间,小组间或前后桌、伙伴间练习讲一讲,互相评议评议。

3)比赛讲故事,看谁讲的清楚、准确、完整、生动。教师多鼓励,少指责,保护学生敢讲、爱讲的积极性,促进他们思维、记忆、表达能力的提高。

语文七色光教案篇三

教学目标:

1、在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。

2、积累古诗,体会诗人表达的情感。

3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的.事迹,从中受到教育。

4、合作完成家乡状况调查。

教学重点难点:

在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。教学准备:

教学流程:

一、基础练习

A句段综合练习。

第一题体会句子写作特点训练。

联系本单元中学到的品评词句的方法,独立思考,交流讨论。

第一段由两句话组成。第二段由三句话组成。

小组练习缩句。扩句

B读两组句子,体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C、补充练习

补充相识练习的句子进行

扩句:雷锋是榜样。

雷锋()是()榜样。

少先队员游园。

少先队员()游园

明月挂天上

明月()挂天上

二、日积月累

请学生朗读背诵这首古诗

互相学习

看谁北得快

展示自己收集到其他与归乡有关的诗句。

三、知识窗:

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说体会从中受到什么教育。

四:大家一起来

家乡状况调查表

同学之间交流

自己确定调查的方法与步骤

语文七色光教案篇四

教材简析

“语文七色光九”共安排了4项语文综合性学习内容:“练”是扩写句子的训练,旨在帮助学生发现和了解基本句式加上合适的修饰语,会使句意表达得更具体,更生动;“日积月累”是2条中外名人名言,与该单元“勤奋学习”主题相关,目的是引导学生学习积累的方法,乐于积累语言;“知识窗”讲的是“手不释卷”这个成语故事,使学生不仅积累了知识,丰富了文化积淀,而且加深了对该单元主题的理解和感受;“开心一笑”是讲鲁迅和他的儿子之间发生的一个小笑话,使学生在开心一笑的同时增长知识,明白事理。这些内容的设置体现了综合性、实践性、趣味性、开放性,突现了语文课程工具性与人文性相统一的基本特点。

设计理念

《语文课程标准》强调综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神、合作精神,特别注重探索过程。因此,教学中要突出综合性,灵活运用多种教学方法,引导学生自主、合作、探究,在实践活动中提高学生的语文素养,培养学生的探究精神和创新意识。

教学目标

1.培养学生综合运用语言文字的能力。

2.了解扩写句子的方法,懂得基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体,更生动。

3.积累有关中外名人的文字材料,激发学生积累语言的兴趣,并从中受到勤奋学习等人文方面的熏陶。

4.通过语文实践活动,培养学生收集整理信息材料的能力,培养学生的幽默感。

教学策略

采用变序学法,从“知识窗”中《手不释卷》的成语故事入手,激发学生的学习兴趣,很自然地过渡到“日积月累”,积累有关中外名人名言,然后再学“练”扩写句子,最后读“开心一笑”。教学中突出学生的自主性,注重引导学生积极主动地参与实践活动,注重探究的过程。

教学准备

制作有关课件、名人图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习导入

1.引导学生回顾本单元学过的课文,说说课文介绍了哪些名人,表现了他们的什么精神?

2.导入新课:每个名人的背后都有很多勤奋努力的故事。同学们,想不想了解更多的名人,知道更多的故事?那就要多读书,多读书就会通晓天下事。下面就请同学们走进“语文七色光九”,读“知识窗”中的故事,你将会认识一位古代的名将。

二、走进“知识窗”

1.学生自读《手不释卷》的故事。

2.指名读这个故事。

3.学生在小组内互相交流都读懂了什么。

4.学生在班上交流读后所得,教师相机点拨,引导学生理解“手不释卷”。

5.你还知道哪些成语,请说一说,看谁说得多。如果能讲一个成语故事就更好了。

过渡:通过知识窗的学习,我们又认识了三国时期吴国的名将——吕蒙,下面让我们走进“日积月累”园地,认识更多的中外名人。

三、走进“日积月累”

1.学生自读“日积月累”的文字材料。

2.屏幕出示“日积月累”的文字材料,指名读,教师相机出示相关的名人图片,使学生加深对名人的印象。再齐读。

3.让学生介绍两位中外名人的有关情况,教师补充。

4.检查记忆情况。

5.扩展:你在课外还积累了哪些有关勤奋学习的名人名言?请和全班同学说一说。(学生如果没有这

面的积累,教师可做适当的补充。)

过渡:同学们,名人的成功都不是很轻松的事,要经过努力的'学习才能有所收获。我们一定要好好学习呀!

四、练习扩句

1.让学生自由读“练”中这组例句,看谁在读中有所发现。

2.屏幕出示例句,指名读。

3.让学生说说每句话中的不同之处。引导学生动笔圈画出添加的词语,了解添加的词语所在位置,掌握添加规律。

4.再读例句,感悟基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体,更生动。

5.照例句的样子说一说。(用填空形式出现,以降低难度。)

()云在飘。

()云在()飘。

()云在()()飘。

(学生也可以不按上述模式说,只要在适当位置加上恰当的词语而句意不变即可。)

小结:扩写句子,挑选的词语一定要恰当,加在句中的位置要适当,扩充后句子的意思不能改变。

6.补充练习。

出示句子:雨在下。

让学生根据刚才的练习,独立扩写。扩写之后,全班交流,看谁写出的句子最具体,最生动,谁填加的词语最准确。

过渡:掌握了扩写句子,让我们来看一个小笑话,开心地笑一笑。

三、走进“开心一笑”

1.让学生自由读这个小笑话。

2.读后问:你感到好笑在什么地方,为什么?相机介绍鲁迅,拓展知识。

3.让学生在班上交流课前收集的小笑话。

4.你跟家人之间发生过什么可笑的事?请讲给大家听听,看能不能让别人开心一笑。

四、师生共同总结。

语文七色光教案篇五

教学目标:

1、认识多音字,并能正确运用。

2、认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语,并能正确运用。

3、积累赞颂人物好思想、好品质的词语。拓展阅读中国古代民间传说故事。

4、讨论我们能为有困难的人们做些什么,再认真去做一做。

教学重、难点:

掌握关联词语的应用;认真去做一件帮助别人的事。

教学准备:

字典《新华词典》《中国古代传说故事》。

教学过程:

1、练。

(1)多音字练习。

1先读题目要求,说一说对要求的理解。

2根据要求自己尝试完成归类。

3全班交流练习结果,纠正错误。

4再找一些多音字进行练习,或变化一下练习形式再训练。如:为带点的字选择正确的读音:朝霞(zhāocháo)。

(2)选择关联词语填空。

1明确这些关联词语表示的关系。

因为……所以……(因果关系)

虽然……但是……(转折关系)

不仅……而且……(递进关系)

2根据这些关联词语所表示的关系选择填空。

3交流填空结果,说明为什么这样填。如(1)填“因为……所以……”,前半句“积极锻炼身体”是后半句“身体结实”的原因。前后之间是因果关系。

4用这些关联词语造句。

2、日积月累。

这里出现的都是赞颂人物好思想、好品质的词语。不仅要理解词语的意思,更重要的是要积累这些成语,丰富学生的语言,并养成分类积累的习惯。

(1)读一读题目的要求,说说你打算怎样完成这项练习。

查词典理解,抄写,记住并正确运用等。

(2)先结合自己原有的'知识积累,说说你对这些词语的理解。不理解的再查词典理解。

(3)把这些词语抄写在自己的词语积累本上。还可以从本单元的阅读课文中积累一些这样的词语。

3、知识窗:“舍己为人”的由来。

向学生介绍“舍己为人”,培养学生学习、探究的习惯。

4、大家一起来。

本项训练要求学生认真去做一做。分小组进行。

(1)先讨论我们能为别人做些什么。

(2)再讨论我们能帮助哪一种人。除题目中提到的这些人,还可以帮助谁。

(3)然后讨论怎样做,什么时间去做,简要地写出自己的行动计划。

(4)利用课余时间实施计划。

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