《岳阳楼记》九年级的语文教案
学习目标：
1、通过与两类人的比较，能说出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。
2、正确把握文章的主题。
3、理解作者忧乐观的现实意义。
学习重点、难点：
1、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、通过对作者忧乐观的评价，树立正确的人生观。
学习过程：
一、美景欣赏
自读课文，划出描写岳阳楼景色的句子，读一读，试简要概括它们的特点，并说说它们之间的关系。
二、情感体验
1、划出文中描写人们欣赏景物所产生的情感的句子，用自己的.话说说他们有什么不同。
2、造成他们产生不同感情的原因是什么？结合课文内容，试作分析。
三、作者之志
1、面对这样两种人的表现，作者的态度是怎样的？你是从哪些地方看出来的？
2、从最后一段可以看出作者具有的宽广胸襟和的政治抱负。
四、文章主题
1、滕子京是否属于“仁人”？结合文章，谈谈你的看法。
2、你认为这篇文章的主题是什么？
五、“仁人”之心
所谓：天下兴亡，匹夫有责。在范仲淹身上，我们看到了忧国忧民的责任心和先苦后乐的忧乐观。面对这样的“仁人之心”，你有怎样的感悟。请联系你的生活实际谈谈。
六、学（教）后记
七、随堂练习
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1、解释加点字词
⑴古仁人之心（）⑵或异二者之为（）
⑶先天下之忧而忧（）⑷微斯人（）
2、翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）微斯人，吾谁与归？
3．“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比，前文中概括写“迁客骚人”的悲的句子是“”，喜的句子是“”。
4．文段中表达作者旷达胸襟的句子是；表达作者政治抱负的句子是。
5．下列说法不恰当的是：（）
A此段文字在《岳阳楼记》中是显示主题的段落，作者在此段中抒发了自己的远大抱负。
B此段文字探究了古仁人的博大胸怀，揭示了古仁人与上述两种人不同的思想根源。
C此段文字在前文写景的基础上阐发议论，点明全文的中心。
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